人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案.docx

人教版音乐小学四年级上册第二单元音乐中的故事教案 第一课时【教学内容】欣赏草原放牧。【教学目标】1 .能用自然的声音、有表情地演唱歌曲草原赞歌，表达对草原的赞美。2 .能听辨出乐曲的主题是根据草原赞歌的旋律改编的，能准确分辨乐曲 两个部分。3 .认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。【教学准备】碟子【教学过程】一、故事导入。1 .讲述故事。二、欣赏音乐草原放牧2 .听录音。3 .学唱歌曲草原赞歌（1）这是美术片草原小姐妹的主题歌。草原放牧的主题就是根据 这首歌曲的旋律改编的。（2）引导孩子们分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式， 结尾音是3。前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第一小节不同外，其 他部分的旋律都是相同的。（3）随伴奏再次演唱。3、欣赏草原放牧的引子和第一部分。4、欣赏第二部分。5、完整欣赏6、课堂小结。【教学反思】第二课时【教学内容】歌表演老鼠和大象。【教学目标】1 .能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能和谐地演唱合唱部分。2 .能与老师合作表演，用歌声和带节奏的念白“讲述”老鼠和大象的故事。3 .知道老鼠和大象的寓意。【教学准备】碟子教学过程一、编创导入。1、师按节奏读歌词片段，引导孩子们关注歌词及其节奏的特点。4 、孩子们按节奏朗读歌词，老师敲击节拍。5 、孩子们用do、re、mi、sol即兴编创一句歌词的旋律,教师先示范。二、初听歌曲1 .教师范唱或播放歌曲，听辨歌曲的演唱形式（齐唱与合唱），并引导孩子 们听出歌曲唱了怎样的一个故事。2 .教师与学生跟琴学唱歌曲；讲述老鼠和大象的故事。三、学唱歌曲。1、视唱第一乐段歌谱。2、演唱第一乐段歌词。3、合唱第二乐段。4、完整演唱第一段歌词。5、完整演唱歌曲。四、合成表演，结束本课【教学反思】第三课时【教学内容】欣赏哪吒再生【教学目标】1 .能分辨哪吒再生四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点。2 .能联想四个部分的音乐表现的情景。3 .能随音乐分辨四个部分。【教具准备】碟子【教学过程】一、故事导入师引导孩子们一起讲述哪吒的故事，再讲述哪吒再生的故事，引出我们 来听一听，音乐是怎样表现这个故事的。二、欣赏金光洞里。1、播放音乐，引导孩子们分辨音乐的速度、情绪及联想到的情景2、小结：乐曲开始，扬琴奏出轻轻的震音，缓慢的速度，表现了哪吒的师 傅把银丹放入用藕作身体、荷叶作衣衫的“人”形中。随着主题多次反复，葫芦 里喷洒出金水，荷花也放射出灿烂的金光。三、欣赏哪吒苏醒1、播放音乐，引导孩子们听辨音乐的速度、音色、情绪及联想到的情景。2、小结四、欣赏师徒相见1、引导分辨音乐的速度、情绪及联想到的情景。2、小结。五、欣赏出发报仇1、引导分辨音乐的速度、三连音、情绪及联想到的情景。2、小结。六、完整欣赏。师：同学们，金复载叔叔写的哪吒再生精彩吗？你们喜欢吗？那好，咱们再听一遍，把你感受到的都表现出来!七、聆听小结【教学反思】第四课时【教学内容】唱歌守株待兔的老农夫【教学目标】1、能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。2、认识倚音记号，并准确演唱。3、能复述成语“守株待兔”的故事，懂得并说出它的寓意。【教学准备】碟子【教学过程】1、故事导入师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题。2、学唱歌曲（1）感受情绪：老师范唱或播放歌曲，引导学生听辨歌曲的情绪；学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触较少， 可以歌曲的倚音和风格引导学生感受歌曲的情绪。（2）初步学唱：跟老师听唱前两个乐句，提示第一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音 符与顿音的演唱。老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点；每个乐句中有两个旋律完全 相同的乐节。指导学生自己视唱，提示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚 音和波音的演唱要准确。跟老师听唱第五乐乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。完整演唱第一段歌词。视唱第二段歌词，提示准确地按反复跳越记号演唱。3、处理歌曲（1）这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分 句。歌曲可分为五个乐 句。前四个乐句都有四小节，一乐句一换气。第五乐句是扩充乐句，六小节，可 在第二小节后换气。整首歌曲要唱得连贯、诙谐。（2）引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现出老农夫开始的得意和 后来的失望等情绪。（3）这是一首诙谐的歌曲，演唱时要注意表情和声音的特点。4、表演小结在唱会的基础上引导学生分组表演，每组可有演唱，表演。师生评价。 最 后，挑选一些表演好的学生进行展示，全体同学演唱结束音乐课。【教学反思】