七年级下册 音乐欣赏课 北京喜讯到边寨 教学设计.docx

北京喜讯到边寨教学设计一：学与教的基本面分析1、教材分析本课为广东教育出版社义务教育教科书七年级下册第四单元西洋管弦乐队的第三 课。属于音乐欣赏课，是中国音乐史上比较有代表性的管弦音乐作品，作品所表现得情 感画面、故事情节与乐器的音色、音乐要素等有趣得结合，有利于学生掌握西洋管弦乐 队的内容，让学生能积极有趣地参与音乐体验，引发联想和想象，形成独立感受与见解 并勇于表述自己的音乐体验。2、学情分析初一年级学生基本处于形象思维和初步的抽象思维阶段，有部分学生在小学阶段接 触过西洋管弦乐队，对北京喜讯传边寨这首乐曲有一定了解，但大部分学生不能更深层 得感受西洋管弦乐曲的魅力，不能有效地结合西洋管弦乐队的知识深入欣赏音乐作品。二：学与教的目标定位.情感与价值：通过欣赏乐曲，感受作品表达的革命胜利后欢快热烈的感情。1 .知识与技能：结合西洋管弦乐的知识，理解不同乐器对表现不同音乐情绪的作用，形成立 感受与音乐体验。2 .过程与方法：欣赏感受，哼唱主题旋律，情景想象。三：学与教的重点难点重点：启发学生进行音乐想象，感受作品情感。难点：体会不同乐器的不同表现力。四：学与教的过程设计三：拓展四：结语五：教学设计与实施后的反思。教学环节教的过程学的过程设计意图一：导入上节课我们学习了西洋管弦乐 队，认识了管弦乐队中四大家族 的每一位成员，他们的音色性格 各不相同，各有风采，这节课我 们就结合上节课的知识来学会欣 赏一首管弦乐曲。通过复习，导 入新课。二：体验1.欣赏乐曲，请同学们说出乐曲 的情绪欣赏，回答：欢快，热烈， 喜庆初步感受乐曲 情绪G二匕曳一2.可京喜讯是什么呢？边寨是哪里？ 讲述乐曲创作背景，四人帮粉碎 之际，全国上下举国欢庆。请同学们说说“四人帮”的历史 事件。乐曲创作元素采用了苗族、彝族 的音乐曲调。3.分段欣赏引子：你听到了什么声音？用什 么乐器模仿的？为什么？简介牛 角号，请同学说一下圆号音色特 点。第段：想到了什么情景？运用 了乐器的什么特点？速度？力 度？不光要看这些，还要看谱面 的音乐要素：前倚音和附点起到 什么作用？唱第一段旋律，对比有倚音和附 点与没有倚音附点的效果的区 别。第二段：有什么不同第三段：加入铃鼓木琴等打击乐 器有什么作用第四段：与前几段热烈的气氛有 没有对比？用什么乐器表现?运 用了这种乐器的什么音色特点？ 第五段：有什么不同?什么乐器的 什么特点？第六段：气氛推向高潮第七段：再现第一段，力度更强.曲式结构：带再现的复三部曲式欣赏彭家鹏现场指挥版。 用心体会乐曲情感。所以说西洋管弦乐表现力非常强 的，一段音乐可以呈现给我们一 幅幅画面，一段精彩的故事，所 以希望同学们课余时间可以多欣 赏一些美妙的西洋管弦乐。一位同学介绍“四人帮”事 件牛角号，思考回答圆号的音 色特点。回答问题。对比唱第一段旋律节奏更轻盈更加生动形象，好像女孩衣 服上的铃铛更轻柔，双簧管表现了少女 的独舞小号：雄壮噫亮，表现出小 伙铿锵有力的舞蹈认真欣赏。了解乐曲背 景，更好的理 解乐曲情感。通过分段欣赏 引导学生分析 乐曲，体会感 情。本节课的教学设计是结合上一节课西洋管弦乐队的知识引导学生如何欣赏管弦乐曲，提 高学生欣赏管弦乐曲的能力，实际上课过程中通过分段欣赏到最后完整欣赏乐曲，使学生由 部分到整体地体会到乐曲美感。但是课堂模式缺乏新颖，一段一段地欣赏有些枯燥，今后需 注意设计更加活跃地教学环节，以便更好地激发学生兴趣，调动学生欣赏乐曲的积极性。