初中语文人教九年级上册16孤独之旅2.docx

16孤独之旅彭山三中 周艳知识与技能理解、积累“一落千丈”“置之不理”“歇斯底里”等词语。2理解小说内容，体会标题的含义。过程与方法1 理清故事情节，把握课文主题。2体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。情感、态度与价值观感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。教学重点着重分析本文细腻的心理描写和成功的环境描写，分析人物形象，掌握文章结构。教学难点环境描写的作用。一 导入：同学们，毛毛虫作茧自缚，百般修行,最终破茧成蝶.蝴蝶之所以美丽不仅因为它破茧成蝶时的华丽,更因为它 在蜕变过程中所承受的痛苦和艰辛.人也是如此.有一个少年，因家道中落而失学，跟随父亲去芦苇荡里放鸭。生 活的艰苦、精神的寂寞，使他在经历磨难和痛苦中长大了。一场暴风雨后，他也蜕变成了美丽的蝴蝶.今天让我 们一起来学习小说孤独之旅。二作者简介曹文轩，1954年生于江苏盐城。1974年入北京大学读书，后留校任教。现为中国作家协会委员，北京市作 家协会理事，北京大学教授、博士生导师，中国少年写作的枳极倡导者、推动者。著有长篇小说山羊不吃天堂 草草房子红瓦。小说草房子获第四届国家图书奖（1999年）。近作细米获第六届（20232023年） 全国优秀儿童文学奖。三资料草房子是一部长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终生难忘的六年小学生活。六年中，他目睹或直 接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间亳无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼 时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执着坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光芒，在死亡体验中对生命深 切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛这一切，既清晰又朦胧地展现在少年桑 桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。作品格调高雅，自始至终充满美感。叙述风格谐趣而又庄重，整体结构独特而又新颖，情节设计曲折而又智 慧。通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，是既讨孩子喜爱又可供成人阅读的儿童文学作品。四整体感知1.字词拼音2学生快速浏览文章，整体认知，概括故事内容。3明确文章的三要素。人物（主人公）：杜小康。情节：一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着 他，同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了”！环境：无边无际的芦苇地。五课文精读1 .标题孤独之旅，请找出文中体现“孤独”的词句，并陈述理由。如“陌生的天空和陌生的水面”、“从未见过的面孔”、“没有其他声音，天地又如此空旷”、“寂笑”、“已 无一户人家”、“唯一的炊烟”、“想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能”、“最大的敌人，也正在一步一步 地向他们逼近：它就是孤独”、“一连十多天遇不到一个人”、“言语被大量地省略了”、“这种省略，只能进一步强 化似乎满世界都注满了的孤独”、“他们已根本不可能回避孤独了”等。2 .面对孤独，杜小康产生了怎样的心理？害怕恐惧迷茫.杜小康一直处于害怕和恐惧之中吗？读出“暴风雨”中的杜小康。你看到了一个的杜小康？坚强镇定.他成长为一个坚强镇定的杜小康，是因为经历了暴风雨。现在我们一起去感受暴风雨。品析36段描写.总结这篇课文环境描写的作用。A渲染孤独的气氛B烘托人物的心情 C推动故事情节的发展D造就人物坚强的性格.杜小康的"孤独之旅”也是他的成长之旅”，面对茂盛的芦苇荡再到猛烈的暴风雨，杜小康叶从恐惧害怕到坚强，那 标题孤独之旅的含义呢？杜小康家庭中落、中途辍学之后，与父亲一起远离村庄，到荒无人烟的芦苇荡放鸭。经受住孤独寂寞、失 望恐惧的艰难磨砺，迅速长大，成功完成了人生该走的一段历程。六拓展你读完课文，有什么样的感悟和启迪呢？七板书：心理变化：害怕恐惧迷茫坚强镇定长大了环境描写作用：A渲染孤独的气氛B烘托人物的心情C推动故事情节的发展D造就人物坚强的性格