初中语文人教九年级下册 祖国啊我亲爱的祖国3.docx

祖国啊，我亲爱的祖国教案南江县赶场中学：岳天华教学目的1 .有感情地朗读诗歌，体会诗人的思想感情。2 .理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。3 ,初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美e4 .培养学生的爱国主义感情，引导他们树立积极地人生观和正确的价值观。教学重点1 .理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。2 .把握诗中蕴涵和象征的社会内容。3 .感受诗中的思维灵感和语言美趣。教学方法1 .诵读感悟。2 .研究评析欣求法。媒体设计1 .制作多媒体课件，重点在诗的意象理解工作点适当的画面，把诗意转换为画意。2 .准备配乐朗诵录音带。教学时数：2课时教学过程第一课时一、导语设计20世纪70年代末，面对刚刚经过十年浩劫伤痕累累的祖国，诗人舒婷以充满激情的笔调创作了祖国啊, 我亲爱的祖国这首诗。下面，我们就一起去感受诗人那质朴厚道的情感吧！二、解题祖国啊，我亲爱的祖国发表于1979年7月，以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情， 从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。三、研习课文3 .整体把握，理清思路教师示范朗读。（解说：先把学生带进诗的氛围，初感诗的美味，为进一步学习欣赏奠定基础。）学生自由诵读。（解说：趁着学生才有的感受尚在，让学生直接再次感受，这是文学欣赏的必要步骤，避免抛开刚营设好的 氛围而由老师大讲特讲的弊病。）学生单独朗读，师生评价。（解说：在这个步骤中紧扣对诗歌内容的理解，落实字词教学，引出下一个教学环节。）诗歌内容与形式总理。学生先用一句话谈谈感受，然后教师和学生一起总结：这首诗“运用平凡而富有特 征的意象，从不同角度揭示了我与祖国的血肉联系”。诗人借鉴运用了苏联诗人沃兹涅先斯基戈雅的圆周式 句法，借以强化对祖国挚爱的深度。（解说：先由学生体悟，暗示自主求知意识；然后巧加点拨，引导学生学会充分利用信息资料；最后老师向 宽拓展，把学生眼界打开。）4 .具体研习，落实重点，突破难点这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？要求学生边读边思考边讨论。点拨：这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群是“破旧的老 水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”；“贫困”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花 朵”；“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽” “泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”；“迷惘”“深思” “沸腾”的诗人、“伤痕累累”“富饶”“荣光”“自由”的祖国。第一组意象以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年 来的贫困落后，表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经 走在了新生的起跑线上；第四组意象再次强调“我”与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。（解说：这一环节既是突出重点，也是欣赏的关键。简要点出“意象”这一概念，但不阐发，而通过具体的 实例来帮助理解，体现精要好懂实用的要求。在引导、点拨中渗透分节概括这一能力训练点，一法多用，一石两 鸟。）这首诗在运用意象上有什么特点？点拨：A、在平凡中发现美，而给人一种新颖、独创的美感。B、意象群体通过递进组合，既表现社国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年代从迷惘到深思到 沸腾的心灵情感历程。C、设身处地，物我合一，把“我”融入事物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。（解说：引导学生在感性体悟的基础上学习抽象概括、提炼总结，学习运用比较思维方法。）说说对诗中表达的思想感情理解。（解说：这一环节意在帮助学生进一步理解诗意，把握诗的意境，感受诗的思想美、情感美。提这几个问题， 有搭桥铺路的作用，一步步把学生思维引向深处。落实情感美、意境美教学重点。）诵读全诗。（解说：再次强化感受。）5 .欣赏品味体会圆句式的表达效果。点拨：圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法，它把十分完整的语言单位的几个部分，按圆周 形进行连续排列，组成在意义和音调方面和谐统一的整体。（解说：落实节奏美教学。）象征和比喻的运用。点拨：该诗构思突出表现在对抒情主人公“我”的拟物化上。“我”既是抒情主人公，又是具体的客观物象， 也是祖国的象征。“我”的复杂矛盾意绪和多层次拟物交织出现，表现了一种独特的悠长、矛盾的心态，产生了 言有尽而意无穷的效果。诗中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖国的象征。诗中的意象乂有其比喻意 义，如“老水车”“矿灯”“稻穗” “路基”“驳船”等比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难；”簇新的理想” “雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等比喻祖国的未来和希望。（解说：帮助学生理解诗的内涵，落实语言美教学重点.）6 .课堂训练概括各诗节的大意。说说对“刚从神话的蛛网里挣脱”“我是你雪被下古莲的胚芽”的理解。（解说：这两个题目前者进一步落实概括能力训练，后者抓住具体句子并具体理解。）7 .课堂小结本诗一反过去某些诗歌的浮泛与神话式的歌颂，从一个别致的角度来吟唱祖国母亲，表达了经过十年浩劫后 人们对祖国的认识与思考，既具有时代特征和个性特征，又有对祖国母亲哀怨的深情和献身的深情。（解说：总结学习方法，养成积累习惯。）四、联想创新请大家以“我是你”的句式仿写一组意象来表达对祖国的拳拳赤子之心。（可以交流，可以合作）五、布置作业1 .熟读背诵这首诗。2 .课外找相关读物阅读，有兴趣的同学学写一篇赏析文章（可以就整体谈，也可以从某一角度谈）。六、板书设计祖国啊，我亲爱的祖国内容感情语调一节：贫穷落后的祖国深沉、悲痛舒缓、低沉二节：痛苦希望的祖国痛苦、希望舒缓三节：新生奋进的祖国希望、欣喜高昂四节：富饶自由的中国奋发、献身高亢