玩具柜台前的孩子教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程玩具柜台前的孩子课程标准强调：“以人为本是现代教育最基本的理念。通过自读自悟、 情境对话等方式受到关爱父母、关心他人的思想教育，培养学生人 文素养。教学内容 分析人教版小学语文第四册。本文是一篇略读课文，讲述了玩具柜台 前的一位小男孩，非常喜欢小汽车。可是却不要妈妈买，也不要售货 员阿姨送。表现了小男孩对父母的关爱，售货员阿姨及女儿关爱他 人的好品质。教学目标1.会认11个生字。2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。学习目标通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因， 使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。学情分析学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。重点、难点在自读自悟中学习关爱父母、关爱他人的好品质。教与学的媒体选择多媒体课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、谈话揭题2二、初读课文3三、精读课文4四、默读课文，升华情感玩具柜台前的孩子教学反思5五、拓展延伸教学活动详情教学活动1: *活动目标1.启发谈话解决问题同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到 它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？技术资源多媒体的播放常规资源谈话交流活动概述走进孩子们的心，了解孩子的想法教与学的策略学习关爱父母、关爱他人的好品质。反馈评价表现比较积极教学活动2： *活动目标明确默读的要求。解决问题检查生字词技术资源多媒体播放生字词常规资源学生自主学习活动概述同桌互读互评，培养合作精神。教与学的策略同桌互读互评，培养合作精神。反馈评价学习积极性比较高评价量规其它参考书网络查看，教案书备注玩具柜台前的孩子是课标实验教材二年级的一篇略读课文。文中用亲 切朴实、通俗易懂的语言讲述一个关于爱的故事。售货员阿姨及她的女儿关心小 兵，胜似亲人，妈妈用爱挑起生活的重担，主人公小兵，小小年纪却懂得关爱父 母，自尊自爱，“非常喜欢小汽车”却“不要妈妈买”，非常渴望拥有小汽车却 对着售货员阿姨说：“不要！ ”故事情节曲折，令人感动，引人深思。现代社会 中养尊处优的孩子，是很少有文中小男孩这样的情感体验，而本文用贴切的语言 讲述的故事，很容易唤起学生的情感，并自然而然的联系自己的生活实际，激发 学生对他人的关心,对父母的关爱,对二年级学生来讲是个很好的思想教育题材。 因此，如何使本堂语文课达到教学目标，使学生在学习课文后发自内心地爱父母, 爱他人是教学的重点和难点。一、创设情境，调动学生的学习积极性。在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生 把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设 了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：”同学们，你 们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件 自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？ ”由学生的生活实际引出课文内容，激发 学生的好奇心，和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。二、自主学习，发散思维学生是学习发展的主体，是探究者、体验者、发现者。新课标积极倡导的 自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创 新意识以及实践能力。遵于这一目标，我运用直观形象的课件及词语卡片，创设 找朋友的形式进行识字教学。先词卡出示“晴”，让学生认读，并请读得准确的 小朋友当小老师带领全班同学