初中语文人教七年级上册（2023年新编）朝花夕拾——人物分析.docx

朝花夕拾一人物形象分析一、教学目标：1、训练快速默读。2、分析朝花夕拾中重要人物的人物形象。3、消除与经典的隔膜，学习写人要使用多种描写方法，抓住人物区别于他人的特点。课前准备：通读朝花夕拾，了解写作背景，概括了解每篇文章的主要内容。二、教学过程（一）课前热身。请抢答1、朝花夕拾作者?是作者唯一一部一集？2、收录 篇散文？另在开头有一篇,结尾有篇,共十二篇。3、朝花夕拾原名?4、下列句子描写的人物是？A竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖；b冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些；c “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总 像在渺视；d一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身；e “可以，”他说。于是另开了一张方：“凭票付英洋贰;百元正。”下面仍是署名，画押；f假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”F句出自哪篇文章？一琐记（二）默读琐记1-8自然段，1、概括衍太太的人物形象。并用一句话阐明理由。例：衍太太是一个不负责任的人，她怂恿我们在冬天吃冰，不顾我们的身体是否吃得消；总结：衍太太：自私、伪善、多嘴多舌、喜欢使坏的人2、这部分在塑造衍太太的人物形象时运用了哪些人物描写的方法？语言、动作、神态描写3、作者对衍太太的态度情感？鄙夷、厌恶、讽刺（三）分组探究人物形象列出人物有：长妈妈、名医完成读书卡：1、概括人物形象，并用一句话阐明理由；2、主要运用了哪些描写方法；3、作者对此人的态度感情分配任务：卜4大组完成阿长 5-8组完成名医1、5分钟完成读书卡2、组内交流补充并记录答案。3、汇报读书结果，其他同学可补充。（四）总结读书成果纵向观察，得出探究结果:写人要采用多种描写方法、要融入自己的感情，要抓住人物区别于他人的外貌性格特点O人物人物形象描写方法态度、感情衍太太不负责任、心术不正、虚伪动作、语言、神态讽刺、厌恶阿长粗俗、爱唠叨、满肚子麻烦礼节、愚昧、善良动作、语言、神态、外貌感激、怀念、同情名医诈骗钱财、草菅人命、故弄玄虚、不负责任动作、语言、神态、外貌讽刺、厌恶（五）布置家庭作业：写一段人物描写，要求采用多种描写方法、要融入自己的感情，要抓住人物区别于他人 的特点。教师示范： 她，总是笑着，也因着时常和蔼地笑着，身边总围绕着一群孩子。可我大抵是不大待见她的。孩 子们若上蹿下跳打碎了什么，她是绝不至于马上去告状的，只是笑着快步跑到孩子跟前帮忙收拾碎片，然后放 低声音，悄声说道：“快快藏好，大人们指不定发现不了。”要是打碎她自家的东西，她更是伸出手，柔声安 慰被惊吓住的孩子道：“没事，重新置办就是。”可是不久，这些种种坏事又从她和蔼的笑容里，放低的声音 里，悄声传到了孩子们母亲耳朵里了。朝花夕拾之人物形象分析-、衍太太琐记1、人物形象：例：衍太太是一个不负责任的人，她怂恿我们在冬天吃冰，不顾我们的身体是否吃得消；2、运用了哪些描写方法：3、作者的态度情感二：长妈妈一一阿长与山海经）1、人物形象：2、运用了哪些描写方法：3、作者的态度情感三、藤野先生一一藤野先生1、人物形象：2、运用了哪些描写方法：3、作者的态度情感四、名医一一父亲的病1、人物形象：2、运用了哪些描写方法：3、作者的态度情感五、范爱农一一范爱农1、人物形象：2、运用了哪些描写方法：3、作者的态度情感六、父亲一一五猖会1、人物形象：2、运用了哪些描写方法：3、作者的态度情感七、寿镜吾老先生一一从百草园到三味书屋1、人物形象：2、运用了哪些描写方法：3、作者的态度情感学习到的写人的方法：