小学美术说课稿：《壶趣》说课稿.docx

壶趣说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是壶趣，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说教材；壶趣选自义务教育课程标准实验教科书（湘版）第十二册。 壶是使用的饮茶器具，也是具有鉴赏价值的艺术品。他们造型别 致，工艺精良，集壶泥、壶色、款、章、书画诸多造型因素于一 体，是中国陶瓷艺术中的一朵奇葩。二、说学生：我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在 小学通过美术科学学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们 渴望学到更多更有趣的美术知识。在教学中为学生留出自由发挥 的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。三、说教学目标：依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学 目标：（1）知识与技能：学会和掌握线描写生的方法。用线去表现 对象的形、体、空间。（2）过程与方法：通过本节课的讲授使学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法。（3）情感、态度和价值观： 培养学生认真学习的态度 和探索新知识的兴趣，培养学生以审美之心来感受生活，看待社 会。四、说重难点教学重点：正确的观察方法在线描写生中的运用。教学难点：用线描去表现对象的形、体、空间的方法。五、说教法学法：为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标; 在学习本节内容时抓住“指导学生学法，重视学习过程”这个核心 来设计整个教学过程。根据这个标准，我将在这堂课中我将采用 讲授法、演示示范法、讨论法、练习法等教学方法六、说教学过程：根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学 策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如 下：第一课时导入壶是实用的饮茶器具，也是具有鉴赏价值的艺术品，它们造型别 致，工艺精良，集合壶泥、壶色、壶款、壶章、书画诸多造型因 素于一体，是中国陶瓷艺术中的一朵奇葩。欣赏茶壶，说一说它们的造型、色彩、和图案。了解壶的发展历史新石器时代一一东晋一一唐代一一宋欣赏美术作品说一说用的什么表现方法？尝试步骤。学生自主创作展示评价第二课时一、导入老师展示自己制作的壶向学生展示。二、分析结构掌握壶形1、课件展示多张壶的实物图片。2、学生讨论：茶壶有哪几部分组成？每一部分分别是什么形状？3、教师归纳总结：一般壶简单分为嘴、把、盖、身筒、底，每 部分可长可短、可方可圆、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中的实物 造型，但嘴、把、盖一般是高度位置持平的，都具备“雅、“朴”、“简”的 特点。三、尝试体验探讨研究1、参观了解制壶的各种方法和各道工序。（课件展示）2、师生合作总结制作方法和步骤：（1）压泥板，做壶底，要求平整；（2）搓泥条，盘壶身，内收内盘，外开外盘；（3）围泥板，做壶嘴，身筒穿个口子；（4）制泥条，做壶把，连接需牢固；（5）捏泥块，做壶盖，大小要合适；（6）装饰整理，可粘贴泥块，可雕刻，也可糊平外表。四、设计构思创作表现.指导学生设计壶形草图，要求美观大方，比例协调，装饰简 洁美观。1 .两人为一组，分工有合作制作一把茶壶。教师巡回指导。五、观摩交流互相评析.学生互评.教师点评六、课后拓展作业布置.倾听专家分析紫砂壶的历史、工艺、造型、材质、功能。1 .将作品上釉烧制，教师统一收藏、展览七、拓展了解各式各样的壶，分析他们的样式，特点。了解壶的制作方法往外盘泥条，盘出壶腹往内盘泥条，收壶口。借用手指做壶嘴。学生制作，教师指导暂时评价学生作业。七、说板书设计壶趣样式历史以上是我在预设教学壶趣一课时一些不成熟的想法，敬 请各位评委老师点评，指导。谢谢大家！