流浪者之歌表格教案和反思.docx

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题流浪者之歌课型或模块歌唱综合课学校良口中学年级九年级执教人黄锦泳性别女年龄职称教 学 目 标1、情感、态度、价值观目标乐于参与做律动，喜欢音乐课堂，有兴趣学唱歌 曲。从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。有 感情地演唱歌曲流浪者之歌2、过程与方法目标通过体态律动、模仿、体验等活动方式感受歌曲 乐句，节拍、旋律等要素的特点。3、知识与技能目标通过本课流浪者之歌的学习，使学生对印度 文化有进一步的了解和认识，让学生在走进音乐 世界中掌握印度音乐的特点教学重点学会流浪者之歌并掌握印度音乐的特点。教学难点唱准并掌握装饰音教学内容分析流浪者之歌是印度电影流浪者的主题曲，出品于1951年印度电影城“宝莱坞"(Bollywood)。由著名的拉兹卡普尔(Raj Kapoor)导演并主演。歌中表达了主人公漂泊、流浪、凄惨的感情教学策略欣赏法，创设情境教学法教学准备钢琴，ppt教学过程教 学 程 序教师教的活动学生学的活动教具、 学具以 及媒体 运用设计意图导入 阶 段出示图片，猜猜这两 个人是哪个国家的？从哪 里可以判断出来？观察、思考并回答问题利用同 学们好奇的 天性，激发 学习兴趣展 开 阶 段1印度音乐流浪者之歌 歌曲表达的感情？2歌曲特点：3最具印度特色的乐器4 了解印度的一些相关的 知识和文化。（文化、风土 人情、名胜古迹等等）漂泊、流浪的无奈 之情旋律优美，轻 快活泼；加入变化 音和装饰音；歌曲 与舞蹈结合在一 起。拉格：梵语， 意为色彩、情绪塔拉：是印度 人对节奏、节拍的 总称西塔尔和塔布拉泰姬陵流浪 者之 歌音 频视频通过 说、唱、议 等活动，挖 掘学生主动 探究问题的 能力通过感 观的认识， 初步了解两 种乐器并感 受其音色让同学 们分享知 识，开阔视 野，同学们 特有成就 感。拓 展 阶 段1为了剧情需要，有 一部电视剧将里面的插曲 演绎成印度风格：西游 记里面的插曲天竺少 女增加课 外知识的同 时强化同学 们的记忆， 加深印象。给学生2反馈表演创造一个施 展才能的空 间，培养学 生主动参与 活动、表演 的能力结 束 阶 段小结一一印度音乐的特点 1旋律优美，轻快、活泼。2加入变化音和装饰音。3歌曲和舞蹈结合在一起。课 后 反 思爱因斯坦说过：“兴趣，是最好的老师。”因此本节课教学中我以学生为主体， 把培养学生的音乐兴趣作为音乐教学的首要任务和目标。引导学生主动地、积极 地参与到音乐实践活动中来，感受音乐、体验音乐、创造音乐。趣味导入是良好的开端、是成功的一半。一开始我就通过人物图片让学生来 判断国家（引导学生从服饰、穿戴方面进行判断），直接导入课题相关内容与学 生进行交流，使学生从情绪上产生兴趣，激发学习欲望。然后通过多媒体音像（学 生所熟悉的西游记插曲天竺少女）吸引学生眼球使之产生主动学习的强 烈愿望。在反复的听、唱中学会歌曲。教学中我注意用平等的态度正确地处理学生的 不1司意见，对学生在体验过程中采用的不同思维方式，出现的不1司体验感受进行 积极评价，以多引导、多鼓励、多肯定的语言对勇于质疑、主动提问、积极参与 的学生给予正确的评价，营造出一种开放、民主、和谐的课堂氛围。改进方向：在课堂中忽略了一些坐的比较远，胆小的学生。以后的教学过程 中应该多点关注角落或者不喜欢举手发言的学生，让每一个学生都参与课堂。