身体里的旅行教学设计.docx

身体里的旅行教学设计方案教学设计方案课程身体里的旅行课程标准该课程中的每个知识都考虑到了孩子的年龄、心理特征以及认字 水平，用故事为载体，配上精美大图让孩子们如同进入了 “会飞的 幼儿园”中，边学边玩，潜移默化中将知识消化，也培养孩子对知 识的探索精神打下基础教学内容 分析该课程是属于会飞的幼儿园系列，通过以冒险的形式，并在冒险 中为孩子们解答问题，由于书籍中文字、拼音以及图片搭配合理， 让孩子门更容易理解，能够迅速掌握身体的各部分作用教材版本：会飞的幼儿园.4,身体的旅行书号 ISBN 978-7-307-09154-2教学目标1、让孩子们熟悉身体由哪些部分组成2、让孩子们了解身体各组成部分的作用是什么3、发散思维，对书中没讲到的部位进行补充说明学习目标让孩子们边学边玩，潜移默化中将知识消化，培养其探索精神学情分析幼儿学习接触图片、视频类更容易，且本书中有大量图片可供参 考学习。重点、难点1、 如何让幼儿理解身体的各部分构造2、 如何保证课堂纪律3、 如何让幼儿发散思维教与学的媒体选择多媒体教学与课堂互动结合课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号身体里的旅行1设置悬念，导入课程2互动模仿，观察体征，从而开始了解身体各部分构造3实践探究，发现秘密，通过测量身体的活动，使学生发现身体的变 化及秘密，体验感受身体的成长变化。4联系生活，体验感受，联系生活，引导学生体验感受，进一步探究 身体内部器官的作用，形成健康成长的初步意识。5深化认识，拓展延伸教学活动详情教学活动1: 了解自己活动目标认知部分内脏器官的名称及位置。解决问题让幼儿熟悉自己的身体内脏器官的名称及位置技术资源身体构造视频及P P T常规资源贴图道具、人体模型、活动概述导语：同学们，在我们身体内部还有哪些器官，它们的各自位置都 在哪里，你们想知道吗？这里，就让我们一起来了解我们的五脏六 腑吧。1 .巧邀“嘉宾”（出示心、肺、胃的道具），引导学生互相指认 内脏器官位置。2 .指名上台贴图，并请学生当评委纠正。3 .出示人体实物模型，进一步正确认知内脏器官。教与学的策略游戏教学策略，让孩子们在游戏中学习反馈评价孩子们通过自己动手，都可以做到了解自己的身体内脏器官的名称 及位置教学活动2：融入生活情境，感知器官的用途。活动目标联系生活实际，帮助学生明确日常生活中行为习惯的养成，对身体发育的影响解决问题让学生们了解到哪些是好的行为习惯，哪些行为习惯需要改掉技术资源PPT （废气、废物组成及危害），音乐健康歌常规资源活动场地、心脏图活动概述1 .出示课件：心脏图（引导学生了解其用途并初次感受心跳）2 .创设情境，肺部体验。肺部体验活动：聆听“大自然的声音''做深呼吸，感受身心愉 悦。（2）反面例子：观看课件：（废气、废物组图），明白新鲜空 气对身体的好处。（1）全身投入，歌舞中感受身体各器官的协同作用。（1）健康歌：请同学一起随着音乐唱起来、跳起来，让我们身 体的每一部分都随着音乐动起来！边跳边想：身体的哪些器官 发生什么作用了？（眼睛看、耳朵听、嘴巴唱、肺呼吸，获得 活动都需要多种感官协调一致来完成的体验。）（2）唱、跳停下来后，请同学们摸摸自己的心跳，再互相听一听， 感觉一下现在与唱、跳之前有什么不一样。畅谈体验，再次引导学 生感受运动后心跳的变化。教与学的策略游戏教学策略，让孩子们在游戏中学习反馈评价学生简单了解到生活习惯的好坏，但还需要进行多加提醒评价量规今天，我们了解了自己的身体，今后，我们更要保护好自己的身体。同学们， 你们身边有许许多多已经健康成长的“大孩子”，比如你们的爸爸、妈妈，叔 叔、阿姨，他们是怎样保护好自己身体的，请同学们回去了解、调查。下节课， 我们再来交流怎样保护自己的身体，好吗？同学们再见其它参考书会飞的幼儿园.4,身体的旅行备注