幼儿园大班科学教案设计：它是谁.docx

幼儿园大班科学教案设计：它是谁它是谁活动目标1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征；2、知道螃蟹生活在水里；3、了解螃蟹独特的爬行方式；4、能积极观察、探索、讨论，从而提高观察能力和语言表达能 力。活动准备将若干只螃蟹分别装在4个透明金鱼缸中，并装入适量的水、儿 歌螃蟹活动过程（一）、提出问题：“我们平时都吃过螃蟹。可是有谁注意到螃 蟹长得到底是什么样子的？ ”（二）、请幼儿观察实物螃蟹，进行主动的探索。将幼儿分成4组进行观察（自由选择组队）在幼儿的观察过程中，教师尽量给予适时地引导和帮助在观察活动中，教师不仅要有意识的抛给幼儿新的疑问，也要注 意到安全问题。（如：既想让幼儿自己去探索螃蟹的两个大钳子会不 会咬人又要保证让幼儿避免受到伤害，这时候就需要教师在言语上的 引导和灵活地提供材料）教师允许幼儿在用较大的声音说话、讨论。（三）、集体交流。教师帮助幼儿整理思路、提升经验。若幼儿兴致较浓，则放宽时间让幼儿继续交流或讨论，集体交流 暂缓进行。以集体交流为主。如提问：“你发现螃蟹长的是什么样子的？ ” “背上是什么？ ”“你发现它会咬人吗？ ”“它有几只脚？ ” 等。指出专有名词“鳌足”和“平足”在交流过程中结合儿歌螃蟹帮助记忆。（四）、谈话“给螃蟹安个家”教师和幼儿一起商量如何处理这些螃蟹？是在教室里给它们安 个家？还是另想办法？备注：如果教室具备较好的使螃蟹生存下来的条件，可以将螃蟹 养着，以在空余时间让幼儿进行反复观察与讨论，从而，发现的更多， 得到的更多！儿歌：螃蟹螃蟹八只脚，两把剪子一个壳，眼一瞪，腿一伸，爬啊爬啊爬回家。活动结束：（结合形象的身体动作）