幼儿园中班艺术领域教案：”努力生长的小种子”.docx

幼儿园中班艺术领域教案：“努力生长的小种子”我整理了关于幼儿园中班艺术领域教案：”努力生长的小种 子”，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。主要涉及领域：音乐设计意图：达尔克罗兹认为：身体是体验节奏的第一载体，人体 运动是音乐节奏的外在表现，将音乐节奏与身体律动相互整合，能够 帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中， 教师巧妙地将努力生长的小种子绘本图文故事和雪人之舞三 段体MP3音乐进行相互整合、和谐匹配，引导中班幼儿根据音乐的旋 律和节奏，自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”，有的 放矢地帮助每一个孩子立足于自身原有经验基础上获得“即兴表演、 个性演绎”的活动乐趣。活动目标：1 .感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由 模仿并合拍表现“努力生长的小种子”。2 .乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验， 体验”分组表演、结伴游戏”的活动乐趣。活动准备：1 .经验准备：班级内开展几种常见小种子的发芽实验，了解常 见小种子的发芽及生长过程；熟悉绘本图文故事努力生长的小种子。2 .物质准备：PPT课件努力生长的小种子、奥尔夫mp3音乐雪人之舞。活动过程:1 .回忆经验：交流、讨论小种子的生长过程(1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。师：昨天，老师和你们一起分享了一本有趣的图书，书名叫努 力生长的小种子。谁来告诉大家，小种子到底是怎样努力生长的呢(2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。师：原来，一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美 丽”这3个过程，才能发育成熟并且健康长大。2 .感知音乐：探索、表现小种子的生长过程(1)完整欣赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐结构。师：今天，我带来了一段非常好听的音乐，讲的就是关于“努力 生长的小种子”的音乐故事，我们一起来听一听吧！师.请你一边听一边想，你能听懂这个音乐故事吗音乐里的小种 子，它到底在干什么呢师：你听懂这个音乐故事了吗音乐里的小种子，好像在干什么呢师：谁来说一说，这首乐曲可以分成几段请你说出分段的理由， 好吗师：这首乐曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一点，好像是 小种子在努力生长；第二段音乐的速度稍微慢一点，好像是小种子在 耐心等待，风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢！第三段的音乐速度 也很快，好像是花朵努力绽放，向大自然彰显它的美丽，它还会跟着 音乐摇摆、跳舞。接下来，我们一段一段地来听音乐!(2)聚焦熟悉第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是 怎样“努力生长”的呢请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的 动作，好吗幼儿：自由探索、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作, 聚焦探索、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏，自由探索、合 拍表现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。教师巡回观察与指导, 提醒他们跟随音乐的旋律和节奏进行合理想象、合拍表现各种肢体模 仿与表演动作。幼儿：交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体 动作(第一乐段)。师：小种子到底是怎样“努力生长”的呢谁愿意到上面来表演小 种子“努力生长”的动作师：刚才，几个小朋友表演的小种子“努力生长”的动作真好看, 而且这几个动作都是有节奏的，一拍一拍很稳定，速度不快也不慢。 我们听着音乐、跟着小老师，学一学这几个动作，好吗环节说明：幼儿在自主探索的基础上，进行动作创编经验的交流、 分享、练习活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，初步落实“合拍 表现”的活动目标。(3)聚焦熟悉第二乐段，合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。师：接下来，我们一起来听第二段音乐。第二段音乐有点慢，听 起来很优美，讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。 请你们跟着音乐的旋律和节奏，试着一起来表演第二段音乐故事吧, 比一比，谁表现出来的动作既合拍又好看！幼儿：自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞”的肢体动作， 聚焦探索、合拍表现“第二乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿跟随第二乐段音乐的旋律及节奏，自由探索、合 拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞”的音乐情境。教师巡回观察与指导，提 醒幼儿跟随音乐进行合理想象、合拍表现各种舒缓、柔美的身体动作。幼儿：交流、分享各自创编的“风娃娃、蝴蝶飞舞”的合拍肢 体动作(第二乐段)。师：我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢蝴蝶飞舞的 时候，又可以做一些什么样的身体动作呢师：刚才，你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、 也很有创意，这几个动作也是有节奏的，动作整齐又合拍，速度稍微 有点慢，但是很柔软、也很优美。我们听着音乐、跟着小老师，一起 来学一学这几个动作，好吗环节说明：幼儿在自主探索的基础上，继续进行动作创编经验的 交流与分享活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，有效落实“合拍 表现”的活动目标。(4)聚焦欣赏第三乐段，创意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。师：接下来，我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于 花朵向大自然彰显美丽，跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次, 我要提醒大家，音乐结束的时候，请你做一个小种子长大以后“花朵 彰显美丽”的身体动作。请注意，音乐结束的时候，你的身体动作姿 势要保持不变，让大家欣赏一下，好吗幼儿：自由探索、创意表现“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的肢体 动作，聚焦探索、合拍表现“第三乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿继续随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作, 在第三段乐曲结束之前，合理想象并设计一些“花朵彰显美丽、摇摆 跳舞”的身体模仿与表演动作，从而获得“自由创编、合拍表现”的 审美愉悦情感。幼儿：交流、分享各自创编的“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的合 拍肢体动作（第三乐段）。师：谁愿意大声地告诉我们，你开出了什么样的花朵你的花朵是 怎样慢慢开放的呢最后，变成了什么样的美丽造型呢师：你刚才用了什么样的身体动作表现小种子长大以后“花朵彰 显美丽、摇摆跳舞”的音乐故事呢师：你们表演的小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的 动作真好看，而且这几个动作的节奏也很稳定，速度不快也不慢，动 作整齐又合拍。我们听着音乐、跟着小老师，也来学一学这几个动作， 好吗师：这是一片多么美丽的花树丛啊，每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又漂亮的美丽花朵!3 .游戏体验：创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事尝试分角色表演：努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色分配：幼儿扮演努力生长的小种子，教师扮演风娃娃和蝴蝶。师：这是一个有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐 声中健康、活泼、快乐地生长；小种子在耐心等待的时候，风娃娃和 蝴蝶还为小种子传播花粉呢!花朵努力绽放、向大自然彰显美丽，跟 着音乐摇摆、跳舞；有一些小种子还变成了神奇的果树，结出了许多 味道甜美的果实。师：请你们来扮演努力生长的小种子，我来扮演风娃娃和蝴蝶, 我们一起跟着音乐，把这一个有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出 来，好吗(2)交换角色，创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。角色分配1：男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。师：现在，我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。师：哪一组愿意先来表演努力生长的小种子哪一组愿意表演风娃 娃和蝴蝶角色分配：女孩扮演小种子，男孩扮演风娃娃和蝴蝶。师：这一次，我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。师：女孩先来表演努力生长的小种子，男孩表演风娃娃和蝴蝶。 比一比、看一看，你们这一次表演这个音乐故事的时候，身体动作是 不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩了呢师：今天，我们一起玩了一个名叫努力生长的小种子的音乐 游戏。这是一颗音乐的种子，会跟着音乐的旋律发芽、努力生长，开 出各种造型的美丽花朵，向大自然彰显美丽；这又是一颗神奇的种子, 能够开出各种你最喜欢的花朵，结出各种你最想吃的果实，满足每一 个孩子的愿望。回去以后，请你们一起去做一个小调查，找一找哪些 树会开花哪些树会结果哪些果实是长在树上的哪些果实是躺在地面 上或者是悄悄地藏在地底下的等你们调查清楚了，我们再来玩这个游 戏，这个游戏一定会变得更有趣、更好玩！延伸活动：1 .创设班级“小舞台”区角环境，投放相应的音乐游戏材料， 引导幼儿继续探索、个性创编“努力生长的小种子的音乐故事，丰富 并拓展小种子“努力生长、百花齐放、奇异果实”等游戏情节，进一 步感受并体验“合拍律动、节奏游戏所带来的独特艺术魅力。2 .教师可以设计并制作卡通版的节奏图谱，引导幼儿将“小铃、 沙球”这两种乐器与节奏图谱进行“和谐配器，随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动，有的放矢地提升中班幼儿”集体表演、和 谐演奏”的合作意识及能力。活动反思：1 .本次教学活动过程中，教师反复强调并提示幼儿生动、形象 地扮演“努力生长的小种子”。教师借助生活化、游戏化的方式提醒 孩子们：扮演一颗小种子的时候需要“努力生长”，才能开出最美丽 的花朵，结出最甜美的果实。于是，幼儿跟随着音乐进行“合拍律动、 努力生长”，感知并体验到了积极、愉悦的审美情感。2 .在第二乐段音乐情境中，女孩们能够跟随音乐表现出各种轻 柔、舒缓的身体动作，大部分男孩表现出了比较刚硬、不适宜的身体 动作。教师此时巧妙地借助“温暖的风、温柔的蝴蝶”这样的语言提 示并引导幼儿进行合理想象、创编并表现吻合第二乐段音乐性质的舒 缓、柔美的身体动作，智慧地落实了 “音乐技能训练”和“审美情感 体验”等艺术教育目标上的无缝衔接，高效地助推了中班幼儿的阶段 性、适宜性发展。