初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新）遵守社会规则第四课尊重他人 教学设计.docx

第四课尊重他人一、教材分析本课节选自人民教育出版社八年级上册第二单元第四课第节，本课主要围绕尊重他人是个人内在修养的外在 表现这方面内容,从懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽入手。要求掌握尊重 他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人的内容。主要培养关注他人、平等待人、换位思考、 欣赏他人的能力，做到尊重他人，培养学生尊重他人的意 识，在生活中践行尊重理念。二、学情分析这堂课与学生的生活密切相关。关于尊重的话题，学生听得多，但感悟的少，要把知识内化成行为，传统的说教很 难到达要求。为了突出本课的重点和突破难点，在整个教学中注重突出学生主体性、注重思维性，采取探究性和 讨论的教学方法，通过视频、图片等形式启发学生，实现学生的自我感知与教育。经过分析、讨论，让学生进行 总结和反省，剖析自己的行为，明确自己今后努力的方向。倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特 征的学习方式，养成良好的学习习惯。三、教学目标根据对教材和学情的分析，基于学生已有的认知特征，制定以卜.的目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社 会的价值和意义、知道在社会生活中如何尊重他人。能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。并 学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人，能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。四、教学重难点教学重点：尊重是交往的起点：尊重从我做起。教学难点：努力实践平等待人，真正做到尊重他人。五、教学方法：情景教学法、合作探究法，讨论归纳法六、教学过程(一)引入新课现场测验：1、想被人尊重的同学请举手？ 2.想得到尊重的同学请举手？引入今天的学习内容-尊重他人(二)讲授新课板块一：尊重是交往的起点活动一：观看视频一嗝嗝老师的回忆。学生思考，小嗝嗝眼中的尊重_.校长眼中的尊重.我眼中的尊重.教师总结：尊：即尊敬；重：即重视，尊重即尊敬，重视。在社会生活中我们应该尊重他人的人格、权利等。活动二：观看视频-嗝嗝老师初遇“魔王"小组讨论：1.当足球滚动到9(F)班同学脚边时候，成绩优异，家庭富裕，颜值高的9(A)班同学是如何做的？造 成了什么后果？ 2.9(F)班同学破坏足球的原因是什么？他们希望9(A)班同学怎么做？ 3.在现实生活中，也有同和 9A班同学有同样心态，我成绩优异，家庭富裕，颜值高，是老师、家长和学校的骄傲，为什么要尊重成绩差， 家庭条件差的同学呢？教师总结：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 尊重使社会生.活和谐融洽。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系, 从而促进社会进步，提高社会文明程度。板块二：尊重从我做起活动三：全班总发动。假如我们坐上时光穿梭机，将时间回到足球落在9(F)班同学脚边的那一刻，请同学们帮助9(A)班同学如何尊重 他人？教师归纳：平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的；学会换位思考。应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。活动四：观看视频。学生思考：面对这群淘气的学生，如果你是嗝嗝老师，给你一个选择的机会，你是选择让他 们停学还是给他们一次机会？观看视频并思考：嗝嗝老师选择再给9(F)班同学一次机会，她这么做的理由是什 么？教师总结：学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏他人的优点和闪光点。活动五：观看视频，思考嗝嗝老师是怎么让学生感受到尊重的教师总结：积极关注、重视他人。要考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，对他人的疑 惑给予细心耐心的解答。活动六：朋友圈中点赞，那么你最想为同学们哪些尊重的言行点赞？七、课堂小结这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到 他人和社会的尊重：从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的 重要特征。我们应从自身做起，做到尊重他人：枳极关注、重视他人:平等对待他人：学会换位思考；学会欣赏 他人。八、板书设计尊重他人(-)尊重是交往的起点(二)尊重从我做起九、当堂检测十、布置作业