初中道德与法治人教九年级上册 富强与创新创新改变生活教学设计.docx

创新改变生活教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：自觉树立热爱科学的精神，努力提高创新意识和创新能 力的新观念；增强自身的责任感和使命感，不断提高自身创新能力，立志对个人成 长、社会进步、国家开展和人类文明作出贡献。能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，不断提高创新能力，尽自己的力量 推动创新开展。知识目标：知道创新是引领开展的第一动力；全面认识创新的重要性；理解实施创 新驱动开展战略的现实意义。二、教材分析（一）课标要求“我与国家和社会”中的“二、认识国情、爱我中华” 了解我国在科技、教育开展 方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提 高自身素质。（二）教学内容分析本课围绕“创新”展开学习，创新是引领开展的第一动力；是民族进步的灵魂；是 一个国家兴旺兴旺的不竭源泉，激励人人皆可创新。本框创新改变生活主要强调创新的作用及必要性，使学生感受到现代生活创新 无处不在，创新改变着人们的生活，创造着人们的生活，引导学生自觉树立热爱科 学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发 展等努力提升自身创新能力（三）教学重点难点分析教学重点：创新的重要性教学难点：全面认识创新（四）课时安排：1课时三、学情分析学生对“创新改变生活”十分认可；具有较强烈的表现欲，通过参与科技小创造小 制作活动及各种社会实践活动，具备一定的思维能力及动手能力，这为本框学习提 供了较有利的条件。但是，学生享受着科技创新带来的成果的同时，对于创新重要性的认识还有待深化; 对于技术创新对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于其他领域的创新，如知 识创新、制度创新缺乏了解.；九年级的学生很难把创新与责任及国家开展相联系， 一局部学生学习目的不明确，培养创新精神动力缺乏。四、教学过程（一）导入新课现场小调查：你有过丧失家门钥匙的经历吗？你有过因忘带钥匙而徘徊在家门口的经历吗？播放广告：开启智慧生活第一步一智能锁补充播放：智能生活的一天想一想：“智慧生活”的出现说明了什么？教师总结：科技创新已经悄然进入到我们每个家庭，它在一定程度上改变了我们的 生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。（二）讲授新课.感受创新教学环节1:材料分析，创新理念来源于哪？材料：2023年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源 学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多 功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞 上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱 使雄蝗到达指定区域灭杀让人印象深刻。学生归纳：这些创新理念都来源于生活。生活中处处有创新。创新使生活更美好。教学环节2：回顾你的创新经历，提供你的创新乐趣阅读P15探究与提供，思考讨论：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与 同学提供你的创新故事。师生共同归纳：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们 的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激 发潜能，超越自我。教学环节3：手机APP的强大功能，让我们拥有不一样的生活活动形式：分组列举并推荐：5个好用到哭的APP师生共同归纳：手机APP可以让出行的人更快更准确地找到目的地；可以让无钱医 治的病人短时间内抽到善款；可以让需要练习口语的人通过网络与远在异地的外教 对话学习；可以让爱美的人修出自己满意的照片讨论：“创新只是满足个人兴趣，与群众的幸福生活有无关”，你认同此说法吗？（结 合手机APP功能一例进行分析）教师归纳：创新不仅是为了满足个人的兴趣，很多创新改变了社会生活，为群众带 来福利，让生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。1 .创新引擎教学环节4：呼唤创新。小组展示3次科技革命成果，并讨论请学生用图片、故事或影像回望人类历史上的3次科技革命，讨论科技、创新对人 类生产、生活产生怎样的影响？归纳：（1）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间，创新是推动人类社会向前开展的 重要力量。（2）时代开展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家开展战略的重心。教学环节5：创新开展通过以下两组数据，试分析我国为什么要大力提升科技创新能力？数据一：2023年全球创新指数排行榜发布：中国排名第22位，向创新性国家行列稳 步迈进数据二：2023年，中国全球创新指数在国内市场规模、知识型员工、本国专利申请、 高技术出口、创意产品出口等多项指标排名靠前，8个指标居于全球首位。同时，中 国创新效率表现突出，位列全球第3位。师生共同总结：创新开展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动开展战略，推 进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动开展的第一动力，是适应和引领 我国经济开展新常态的现实需要。教学环节5：改革创新（1）阅读教材第1819页“探究与提供材（2）思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的开展中你得到什 么启示？（3）师生共同总结：（1）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改 革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。（2）中国正走在通往强国富民的 创新路上。阅读教材第19页“拓展空间”。围绕以下辩题，在班级举行辩论会。正方辩题：人工智能迅猛开展，总有一天会超越人类智能。反方辩题：不管人工智能如何开展，都不可能超越人类智能。提示：反方辩题是正确的。（三）思维拓展：创新责任有人说，我们年纪小、知识能力不够，搞科研小创造，只能玩儿玩罢了，没有什么 有价值的创新，参加这种活动意义不大，对科技强国梦的实现起不到什么作用。你 认同此观点吗？说说你的看法。小结：青少年的科学精神和科技素养与国家科教兴国梦休戚相关；我们应树立科技 创新需要我的责任意识。五、板书设计