《凤阳花鼓》教案-【通用经典教学资料】.docx

凤阳花鼓教案教学目标：1、了解安徽民歌凤阳花鼓的产生背景，能唱这首民间小调， 并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。 2、通过新旧两首凤阳花鼓的比照，感受不同的情绪及风格， 珍惜今天的幸福生活。3、通过给以组为单位为凤阳花鼓旋律进行加花，开展学生 的创作能力和团结合作的能力。教学重点、难点：1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。2、为旋律进行加花。教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器等。教学过程：1、导入师：同学们，刚才大家进教室的时候听到的民歌它的名字是什么, 是什么地方的民歌？请同学们在地图上找到相应的位置。（屏显 中国地图）生：茉莉花（江苏民歌）。2、每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽 民歌凤阳花鼓。师：凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很知名，那 就是“凤阳花鼓”，凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人， 一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳 旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭 的象征。下面大家就来听听这首旧时的凤阳花鼓。听听它在诉说什么？ 3、音乐起：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇 帝，十年倒有九年荒师：老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的 情绪？学生讨论1分钟，请个别同学发表自己的意见。师总结：同学们说得真好。灰色可以代表心情很悲伤，黑色可以 代表当时社会很黑暗，棕黄、土黄表示环境很萧条等等 4、苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发 生了翻天覆地的变化。你们看凤阳如今的美好景象。师：改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变 化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客， 凤阳人总要热情的表演一番。它的形式也更加活泼多样，气氛更 加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到 国外表演，获得外国友人的赞誉。(1)教师让学生再颜色来显示凤阳的变化。学生举手发表自己 的意见。(2)教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达。5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新凤阳花鼓。(1)现在请同学们跟老师的琴唱歌谱。(2)好，同学们听了也唱了，先想想看，我们用什么方式表现前奏和 间奏锣鼓点的特征(学生说了以后)现在我们在前奏和过门的时 候有手拍节奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。6、下面我们认识几件打击乐器：(1)邀请几名学生到台上拿自己喜欢的乐器，每个人依次向大家 简单介绍并演示自己手上乐器的演奏方法。(2)请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器，下面的同学演唱 旋律并且用拍手、跺脚等方式共同来伴奏。老师要求同学们打出 来的节奏要适合的节奏进行就可以了。7、介绍旋律加花：旋律加花就是围绕主旋律加进其他的音是旋律更加丰富多彩，加 花通常加在长音的位置上，加花局部一般使用可以快速演奏的乐 器进行演奏。现在我们也来看看今天我们学习的这首凤阳花鼓可以在哪里 加花，怎么加花？(1)我们以组为单位给大家5分钟讨论，组长负责安排自己的 组员具体设计哪个乐器的节奏，设计好了以后组长还要组织全组 一齐练习演奏。(2)好了，现在同学们展示自己风采的时候到了，哪一个组先 来展示(各组分别展示)同学们给自己评价一下吧！8、小结。师：同学们给凤阳花鼓设计的节奏和加花不管是传统的还是 流行的，我们都充分体验了作为乐手的感觉。我们身边的音乐是 多种多样的，以后大家可以让这首凤阳花鼓用其他的音乐形 式或者是其他的音乐风格来演绎。相信大家一定会演绎得更好。