2023年部编版八年级上册语文同步教案综合性学习人无信不立.docx

综合性学习人无信不立教材分析“人无信不立”出自关汉卿的单刀会，意思是一个人不讲信用就不能立足于世，同时是部编版语文八 年级上册第二单元综合性学习的主题。新课标以及部编版教材注重将中国传统文化渗透到平时的学习中去, 而本次活动的主题“诚信”就是中国优秀传统文化之一。教学目标01 .通过搜集诚信方面的名人名言、成语、故事，加深对诚信的理解。2 .探究“信”的传统内涵和现代意义，提升口语交际能力，掌握演讲技巧。3 .树立诚信意识，并在生活中做到诚实做人，讲求信用，从生活中的一点一滴要求自己。教学重难点1 .探究“信”的传统内涵和现代意义，提升口语交际能力，掌握演讲技巧。2 .培养讲诚信的美德。教学过程一、导入新课出示古体字“诚信”，请学生猜字。翻阅古代汉语词典，了解诚信定义。诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。在古代，“信”是立身之本、 交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信都应该成为 个人必要的精神品质。“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言经常在我们耳边萦绕。一个人如果失去 了诚信，将在社会上难以立足。诚信如金，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳 光。今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧！ 二、学习新课（一）引经据典话诚信1 .各组分别搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人逸事及其他经典论述，理解“信”的传统内涵。2 .汇总并整理本组搜集的资料，并将资料进行分类。3 .研读整理后的资料，采取多样化形式进行展示：第一组采用读书卡形式展示成语、名言；第二组采用 手抄报形式展示故事。4 .小组进行讨论：我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义?“信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意 义？明确：对个人而言，有“信”是个人成功的必要条件。对社会而言，“信”是一个重要的道德。一个社会之 能以成立，全靠其中的分子的互助。各分子要互助，须先能互信。“子贡问政。子日：足食，足兵，民信 之'。”所以对国家来说，获取人民的信任是治理国家的重要任务。（二）环顾身边思诚信1 .讲述身边的诚信故事。访问你的父母、老师、同学等，听听他们对诚信的理解。同学一：我访问的是我的同学，同学二：我访问的是我的老师，同学三：我访问的是我的妈妈，2 .联系身边或社会上一些不讲诚信的行为，如考试作弊、借钱不还、制售假冒伪劣产品等，小组展开讨 论：诚信缺失会带来什么不良影响？明确：诚信的缺失会导致人与人之间的不信任，导致坑蒙拐骗盛行，给社会造成恶劣的影响。个人， 诚信缺失，陷入失信泥沼，引发信仰危机。社会，诚信缺失，败坏社会风气、影响社会稳定。国家，诚信 缺失，损害国家信誉、动摇执政根基。（三）班级演讲说诚信1,围绕“诚信”这一话题，每人写一篇演讲稿，在小组内试讲。小组推荐一篇写得精彩的演讲稿和一位演 讲出色的同学参加班级演讲会。小组同学合作，共同修改演讲稿。3 .组织班级演讲会。小组选出的代表依次进行演讲，由评委打分，最后获胜的小组全体颁奖。三、课堂小结诚信是雨，洗涤着心灵的尘埃；诚信是灯，照亮着夜行的道路；诚信是水，滋润着干涸的土地；诚信 是书，开拓了人们的视野。在日常生活中，我们也需要时刻反思，时时践行自己的诚信行为！ 四、布置作业课下和学生一起设计网络问卷调查，以便更广泛地了解人们对诚信的重视程度、践行力度及不诚信现 象的存在情况。附：【板书设计】（引经据典话诚信 人无信不立，环顾身边思诚信 （班级演讲说诚信课后反思本次综合性学习活动主要是让学生能够重新认识诚信，了解谨守诚信应当成为社会的基本准则。在课堂中, 学生参与时十分热情，也比较活跃，通过这节课，大家对诚信的认识也比较深刻。但是因为时间比较短暂, 活动进行得比较仓促，下次需要调整节奏，让学生在每个活动中都能尽兴。