六年级英语下册 Unit 2 What Would You Like（第1课时）教案 陕旅版.docx
UNIT 2 What Would You Like?单元总目标：本单元的教学重点是就餐用语，其中难点是用餐时的基本.会话。其主要的功能语句有: What would you like to eat? We' d like What kind of Would you like, or ?,Please.要求学生能在日常生活中准确运用这些就餐时的基本用语。本单元的词 汇多为过去学过食物、饮品类单词，新加入了量词词组相搭配的短语。要求学生在掌握如何 表达这些食物、饮品数量的同时，能把量词词组灵活运用于功能语言之中。课时安排：本单元的教学共分4课时。第一课时Part A、B。第二课时Part A、B。第三课时Part A、B、C 第四课时 Part B、C。知识目标：一、能听、说、读、写词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a brittle of water, a cup of tea, a piece of breado二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. What would you like to eat?We' d likeWhat kind of- Would you like, or ?, Please.2. Would you like something to drink?May I have ?Sure.3. Anything else?Yes, /No, thanks.情感目标：一、挖掘话题的趣味性，激发学生学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度，使学 生乐于参与、勇于交际实践的精神。二、引导学生注重合作学习，培养其合作意识。三、培养学生热爱生活的情操，以及多使用礼貌用语、礼貌待人的好习惯。第一课时教学目标:1 . 能听、 说、 读、 写词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece。of breado2 .能灵活运用上述词汇。教学准备：1 .教师准备Let，s learn部分的词汇教学卡片。2 .教师准备PPT教学课件。3 .教师准备录音机以及Let' s learn部分的录音磁带。教学过程：一、 课程导入（一） 课前问答（）新课导入1 . Part A Warming-up:Look and match一段对话之后，教师顺势引入Wanning-up的第一个活动。先让学生说这些图片分别 是什么然后让他们自己读一读本部分的词汇，并将图文连线匹配。2 .猜一猜教师向学生展示一幅餐桌的PPT图画，显然学生判断出它是一张桌子，接着让学生 猜一猜桌面上都会摆放什么食物。采用头脑风暴的方式让学生说出曾经学过的有关 食物、饮品、水果之类.的词汇。随后，教师展示餐桌上的食物，然后，提出一个问 题：What do you like on the table?学生回答后,教师在引导他们将答案编成简 单的歌谣。二、 课程展示（一） 新课展示 PartA Let' s learrn1 .教授词组 a bowl of noodles板书并领读a bowl of,注意强调ow字母组合的读音。引导学生学习运 用：a bowl of rice并加以拓展。2 .教授词组 a plate of beef首先教授单词beef和plate,然后同上教授词组a plate of beef, 对其复数的表达two/thre的plates of beef.引导学生运用a plate of 表示数量, 如：a plate of meat/vegetables/*3 .教授词组 a glass of juice板书并领读a glass of之后引导学生学习运用：glass of water/milk/随后拓展学习其复数表达two/three/glasses of4 . 教授词组 a bottle of water, a cup of tea 和 a piece of breads 教师要鼓励学生尽量多的把过去学过的东西与这些短语联系起来使 用。（-）巩固1 .教师播放录音，让学生听并跟读Let' s learn部分的词汇。2 .教师出示Let，s learn部分的词汇图片，让学生看图片快速说出相应 的词汇，并要求学生能拼读出相应词组中表示数量的中心词。三、 操练（一）看图速读（二）Part B Let, s play1 .教师创设情境，进行问答练习，引导学生使用两次词组说出各自想要 的食物或饮品。2 .把学生分成小组，组织学生进行“句子接龙”游戏。小组中的每个人 分别运用正确的量词词组说出各自想要的物品，而且数量还要依次增 加。
