《我们的知识是有限的》教学案.docx

我们的学问是有限的教学案1 .道德目标：1、我们的学问是有限的，要不断探究未知世界； 培育虚心好学的好品质。2 .情智目标：学会运用典型事例来证明自己的观点；层层设疑, 支配奇妙。（一）检查预习：给下面加点字注音颖慧（） 臆断（） 宛若（）迥然不同（）惊诧（）牛犊（惊愕（）蟋蟀（）窒息（）一幢（）门枢（）嗣后（）笃信（）宽宥（）翌日（）折断（）毋宁（）（二）感情调整：有大自然中的各种声音，如鸟的叫声、乐器的 声音、海浪的声音等等，引导学生思索声音是怎么产生的，引入课文 我们的学问是有限的。（三）自学自学内容（一）初读课文，整体感知。自学方法：1、每小组用自己喜爱的方式朗读课文。（要求：读准字音，读出 感情。）2、概述各自然段的大意。第一段：其次段：第三段：自学内容（二）进入课文，品析内容。自学方法：精读课文，自学后探讨：1、课文其次段具体叙说了一个人学问愈多，却又愈感无知的过 程，找出文中的几个事实？说说这表明白什么？2、第2自然段与第3自然段的语言表达方式有什么不同?它们都 是为了说明一个什么道理？3、找出文中表现这个人自我感觉与客观实际相冲突的句子，体 会它在文中对表达中心的作用作用：突出地表明个人的学问极为有限，越觉得自己无所不晓就 越显得无知，悲观之情也就越强。4、读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的?5 .研读赏析“另外有一次铁簧片这一段。学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。选段中写了哪些乐音?发声原理有何改变？文中的"这个人知道的发声方法越多，他对声音的相识高度就 越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然？现实生活中你还知道哪些发声方法？6 .概括