一年级语文上册第一单元语文园地教学设计.docx

一年级语文上册第一单元语文园地教学设计教学目标：1 .梳理本单元生字新词。结合书写提示巩固“二、三”和“土、 木”的书写，规范写字姿势，掌握笔顺规则，并能迁移运用到本单元 其他汉字的书写。2 .积累古诗咏鹅通过和大人一起读小白兔和小灰兔，感 受阅读的快乐。教学时间：3课时教学过程：任务一：识字加油站1 .还记得我们曾经学过的金木水火土吗？指名背、齐背、等 形式背诵。2 .在那一课，我们认识了 “一、二、三、四、五”这五个数字, 你还记得它们的模样吗？（1）认读“一”到“五”生字卡片。（2）指名读。（3）组词，试着用上“一”到“五”说一句话。3 .今天我们通过一首小诗来认识“五”以后的几个数字一一六、 七、八、九、十。教师朗读小诗，学生观察聆听。4 .这首诗有意思吗？为什么？（有意思，它把“一”至U “十”的 10个数字都包括进去了）。5 .说说谜底和理由（数字说明片数多；雪花的量词用“片”；雪 花飞入水中就不见了)。6 .再读古诗。学生自由朗读，识记生字。认读“一”到“十”生 字卡片，全班读，指名读。7 .出示“八”和“十”。指名说说这两个字的笔顺，(先撇后捺、 先横后竖)(1)模仿本单元口语交际“我说你做”的游戏形式，教师发指 令，学生做动作，巩固书写习惯。如“请你坐端正握好笔。”同桌互 相提醒，纠正。(2)分别说笔顺。8 .范写。重点强调先撇后捺、先横后竖(1)找一找。像这样笔顺的字你还知道哪些？(2)想一想。还有哪些字是从上到下的？(3)说一说。同位之间互相交流本单元学习过的字。(人、入、 金；十、禾、木、土； 二、三).出示“二、三、禾”，(1)师范写，强调笔顺规则(从上到下、先横后竖)(2)生描红、仿写。(写字之前先正姿。)(3)展示优秀作品，评价。任务二：字词句运用.指名读，齐读。注意观察每组汉字字形的有哪些不同之处？“人一一天”、“口一一田”、“日一一目”(读音不同，另外有的多一笔，有的多两笔；多一笔或者少一笔，就会构成不同的汉字。1 .找一找，比一比。生认读教材识字表第一单元生字，找出形近字，如“二一一云” “一一一十” “口一一日” “人一一火”等。2 .看谁找的快。（1）把“人、天、口、田、日、目”做成生字卡片。（2）按教师语音提示句子卡。（比多两笔，这是什么字？目字 少一横，这是什么字？）3 .组词练习。根据汉字的字义，同桌分工,每人给一个汉字组词， 如“男人、老人、行人、天空、天下”。试着用上组的词语说一句或 者两句话。任务三：日积月累.通过一个单元的学习你会背诵了哪些课文？1 .指名背金木水火土、对韵歌、谜语诗）接下来我们来 学习一首新的古诗，它的名字叫咏鹅。2 .这是一首写鹅的一首诗。你见过鹅吗？它是什么样子的？我们 来看看作者骆宾王笔下的鹅是什么样的吧！教师范读，解释“曲项” 的意思：弯曲着脖子。3 .师领读，生跟读。小组交流诗意，同桌互说。4 .尝试背诵，抽取两三名学生背诵。任务四：和大人一起读.听老师讲故事。1 .故事里提到了哪些人？他们都在做什么？2 .演一演。师和生分别扮演老山羊和小白兔，小灰兔，加深印象。3 .同桌之间说一说。小灰兔听了小白兔的话，他接下来会怎么做。