三年级下册 19 七颗钻石 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版小学语文三年级下册19 七颗钻石课程标准根据本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人 就应该友好相处，团结合作。”结合本班学生的实际情况，激发学生的创新思维、 培养学生的创新能力，引领学生自读自悟落到实处。教学内容分析七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。故事讲述了一次地球 上发生大旱灾，许多人和动物焦渴而死。一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母 亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石 升到了天上，变成了七颗星星。这个童话表达了作者美好的道德期盼和某种社 会理想。本文情节简单，但包含的内涵很深刻。围绕本单元的教学重点和本课 的教材特点，我计划安排两课时完成本课的教学任务：第一课时自主学习，扫 除生字词障碍，学习生字，读通读顺课文，初步感知课文大致内容，学习课文 第一段。第二课时精读品悟课文，在品味语言中感受文本蕴含的教育意义。教学目标1.学会8个生字，会写“渴、罐”等15个生字，能正确读写“钻石、水罐， 喜出望外”等词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.从水罐一次一次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。学习目标1 .学会8个生字，会写“渴、罐”等15个生字，能正确读写“钻石、水罐， 喜出望外”等词语。2 .有感情地朗读课文。3 .从水罐一次一次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。学情分析我班的学生在语文学习上，有良好的预习习惯。通过吸引了学生的注意力， 激起学习的兴趣，学生的观察能力和语言表达能力都能很容易激发出来。学生 很乐学，爱学。同时还能自主地以小组为单位，进行小组学习，大部分学生能 大胆地发言。然而他们在对于读课文的时候，那种发自内心地、诚恳地、愉快 地感情朗读的语气读得不是很到位，需要教师为他们架桥铺路，帮助他们深入 品悟语言文字。重点、难 点重点：读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献 的美好情感。难点：从水罐一次一次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想 象力。教与学 的媒体 选择多媒体课件课程实 施 类型偏教师课堂讲授类/ V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号1直接导入，激发兴趣。2初读课文，铺垫情感。3细读课文，领悟情感。45 教学活动详情教学活动1:直接导入，激发兴趣。活动目标创设轻松愉悦的氛围。这样，课堂上让孩子们感到轻松，激发起了学生的学习兴趣。解决 问题1、直接引入第一自然段。2、过渡，此时此刻你最需要什么？3、引入课题：今天我们一起来学习一篇童话故事七颗钻石。4、介绍作者。课件出示和小组合作技术 资源通过激情导入，激发学生学习的兴趣常规资源黑板板书，看教科书。活动概述通过朗读、观察等方式方法，进行解读课文。教与学的通过激情导入、，对学生的学习进行导读课文。策略反馈评价学生学习兴趣浓厚，把他们的兴趣牢牢激发出来了。、教学活动2：初读课文，铺垫情感。活动目通过初读课文，读文悟道、探究心灵。抓住矛盾，引发思辨。标解决问题小组合作学习，提高学生学习的参与性技术资源多媒体课件，让学生抓住人物的情感变化进行学习。常规资源课文、黑板(-)检测生字。1、自己读课文，读准字音，读通句子。2、出示本课要学习的生字新词。、自由读，然后再看看哪些字在读的时候需要提醒。、推荐小老师带读。齐读、开火车读。3、学习多音字“咽4、指导写“罐二活动概5、词语检测。(二)初读课文，整体把握。述(我们在读课文的过程中遇到了一些小困难，但在老师和同学的帮助下，我们都克服。)出示学习要求：1、画出水罐变化的句子，读一读。2、完成填空。没水的木罐() -* ()-*() -* () -*( )。学生汇报。1、学生汇报，相机板书。教与学的策略通过多种形式的学习，体会人物的情感变化的描写。多媒体引导学生层层理解。反馈评 价大部分学生学习兴趣高，积极参加活动，每个同学都有发言的机会。教学活动3细读课文，领悟情感。活动目标通过细读课文，读文悟道、探究心灵。抓住矛盾，引发思辨。解决问题小组合作学习，提高学生学习的参与性技术资源多媒体课件，让学生抓住人物的情感变化进行学习。常规资源课文、黑板活动概述三、细读课文，领悟情感。默读24自然段，从水罐一次次神奇的变化中你又感受到了什么？从哪 些句子感受到的？在学生自读感悟、交流汇报的基础上引导他们体会“小姑娘为母亲找水， 小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给路人”中蕴含 的那颗真挚的爱心。重点体会小姑娘对妈妈的爱：1、出示句子：小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。语言训练：小姑娘来到小溪边，以为（），却看到（），只能（）。2、出示句子，体会“喜出望外”。出示句子：小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（过渡，小姑娘 历经千辛万苦也找不着水，当她醒来时看到这一罐水时怎能不喜出望外呢？） 学生再读句子：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜 的水。3、感受小姑娘对妈妈的爱。（过渡：当又累又渴的小姑娘看到这一罐水时，又是怎么想，怎么做，请用 文中的句子告诉我。）出示句子：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够 呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。抓住小姑娘的动作体会她对陌生人的爱：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来 一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。教与学的 策略通过多种形式的学习，体会人物的情感变化的描写。多媒体引导学生层层理 解。反馈评价 大部分学生学习兴趣高，积极参加活动，每个同学都有发言的机会。评价量规其它参考 书教学用书、教科书备注