四上M5 U10 Can I help you 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程四上 M5 Unit 10 Can I help you?课程标准(课程标准的相关要求)语言技能是语言运用能力的重要组成部 分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运 用。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。它们在语言学习 和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语 言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因 此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。教学内容分析(必须注明教材版本)本节课教材为广州英语小学课本四年级 Module 5 Unit 10的内容，主要是练习衣物的单词和形容衣物的 单词，如：sweater, hat, trousers, socks, dress, expensive, cheap 等。句型：Can I help you?/ How much are.?并拓展关 于购物的新科技，培养学生的英语思维能力。教学目标1.语言能力：(1)熟练衣物单词的发音，能够迅速的看图说词。(2)能够正确使用a pair of这一个短语。(3)能够利用 like. , because. /I donr t like. ,because.来表达自己的喜爱。(4)能够运用 Can I help you?/ How much are. ? 等句型进行情景交流。2 ,学习能力：(1)通过观察和理解，预测故事情节。(2)以当事人的视角来体验，学习购物过程，完 成情景交流。3.文化品格：(1)通过观看视频了解购买衣服的新科技，进一 步了解科技的进步。(2)通过身处故事当中，体验钱财来之不易、消 费应需谨慎，学会理性消费。.学习目标学生能够熟练的将衣物的单词和所学句型运用到对话之中。学情分析四年(2)班的学生年龄大多数在十到十一岁左右，生性活泼好动， 想象力丰富，对新事物特别感兴趣，尤其是歌谣和游戏。学生学习 英语一年半了，大家都能够运用一些简单的日常交际用语。那么如 何加强他们对英语学习的兴趣则成了教学的重点。因此课堂的设计 着重于培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生努力听，大胆说，勇敢 猜，积极热情的参与到课堂学习中。重点、难点教学重点：1.复习、巩固衣物的单词，熟悉句型的运用。2.熟练区分衣物的单复数。教学难点：1.理解故事情节，学会在实际情景中的进行应用交 流。2.亲身体脸钱财来之不易，消费需谨慎而行。教与学的媒体选择PPT, cards, doll, worksheet, computer, video.课程实施 类型偏教师课堂讲授类J偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warm up2Presentation3Practice4Development5Summary6Homework教学活动详情教学活动1： Warm up活动目标Song： A little red dress.解决问题活跃气氛技术资源video常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）跟着一起唱活动概述（教师活动和学生活动）sing with teacher together教与学的策略Teacher and students sing together and invite students to have a look about teacher's wardrobe.反馈评价歌曲导入直接话题，轻松的氛围能激发孩子学习的积极性。教学活动 2： Presentation活动目标复习衣物的单词和颜色的单词，以及练习句型。解决问题在自创文本前准备好所需知识技术资源图片，课件常规资源提问，听力活动概述复习衣物单词和购物句型教与学的策略在大的情景之下，以游戏任务的方式完成对应练习反馈评价单词复习之前应然带读一边，多以齐读为主评价量规其它参考书无备注