初中语文人教七年级上册（2023年新编）17动物笑谈.docx

17.动物笑谈康拉德劳伦兹批注栏【教学目标】.默读课文，了解课文大意。1 .反复朗读，欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔 法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。2 .体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实 的科学态度和为科学献身的科学精神。【教学重难点】重点：品味文中饱含深情又生动活泼、科学严谨又不乏幽默的语言。 难点：培养学生概括和欣赏文章的能力，把握作者的价值取向、科 学精神和人文情怀。【教学课时】二课时【教学步骤】一、导入飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自 然的杰作，无一不是与人类共同生存的朋友。只有拥有一颗博爱之 心，善待动物，师法自然，从动物身上汲取生存的智慧，才能更好 地认识周围的一切，更好地认识和完善人类。今天，就让我们走进 奥地利动物行为家康拉德劳伦兹的动物笑谈，学习动物和人类 之间的趣事吧。二、作者简介康拉德劳伦兹(19031989),奥地利动物行为学家、科普 作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外， 劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有所 罗门王的指环、攻击的秘密、雁语者、狗的家世等。“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王带着它，就能够听 懂鸟兽虫鱼的语言。生物学家劳伦兹借用这个传说，将给世人“谈 谈动物的私生活”看成自己的责任，写了一系列科普作品，所罗 门王的指环是最受欢迎的一部，课文动物笑谈是其中的一个 精彩片段。三、检查预习buruzunyanxiuqiepufu chai shiyingwu哺乳尊严怯匍匐差事鹦鹉wenxunjinguhudxianghul1ian yicuan温驯ning meng柠檬掌握生字词魅 锢滑翔条晖敛翼蹿嗔(chen)怪：对人表示不满。怪诞(&n)不经：离奇古怪，不合常理。孵(fu)：鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成幼体。凫(fu)：野鸭。麝(sh。)香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。大相径庭(jingting)：彼此相差很远。需索(xiisub)：索取，需求。神采奕奕(yi)：形容精神饱满，容光焕发。秃鹰：又名白头海雕，为北美所有，是一种大型猛禽。鹳(gu»):一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑色，嘴长而直, 生活在江、湖、池沼的近旁，以鱼虾为食。蹒跚(pan shan)：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。四、初读课文1、课文以动物笑谈为题，你觉得题目表达了文章的内容 了吗？结合课文说说“笑谈之笑”都表现在哪些方面？明确：这个问题意在引领学生从整体上把握文章的内容，学生的回 答可能比较浅显，仅仅局限于作者惹人发笑的反常做法上，教师不 必急于补充，要尊重学生的初次阅读体验，尊重学生自主研读课文 的权力，只要学生思维清晰、严谨，口头表达规范、流利，就应给 与肯定。2、本文的中心句是哪一句呢？明确：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑 的主角常常不是动物，而是观察者自己。五、再读课文1、作者采用生动活泼的笔法讲述了四个有趣的场景(趣事)，请 加以概括。明确：场景一：作者做有关小水鸭的科学实验，他学着母水鸭的叫声，在 地上屈膝爬行，带领小水鸭前行。场景二：作者在公共场合，为了换回皇冠大鹦鹉，模仿大鹦鹉的鸣 叫。场景三：大鹦鹉可可搞恶作剧，把父亲身上的衣服扣子全咬下来， 把它们整整齐齐地各排一排。场景四：大鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕到树门前的柠檬树上。2、作者为什么会成为小鸭子的“母亲”？他是如何做“母亲”的？ 体现了作者怎样的精神？明确：想要解释存在我心中已久的疑问。(第二自然段)我学着母水鸭的叫声。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又 蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。严谨求实、不懈探索的科学精神；仁慈而富有耐心3、皇冠大鹦鹉的叫声有什么特点？作者在公共场合模拟皇冠大鹦 鹉的叫声体现了怎样的精神？文中第10、11两段的情节与下文有 什么关系？明确：只要想想用老法子杀猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。 一方面因作者为动物着想(使其不走丢)、为科学献身的精神而肃 然起敬，另一方面却又忍俊不禁。第10、11两段写出了皇冠大鹦鹉长期遭受禁锢虐待的可怜和恐惧, 与后文自由自在、随意“恶作剧形成对比，侧面体现出劳伦兹善待 生命，对皇冠大鹦鹉的尊重和热爱。4、大鹦鹉“可可做了这么多“坏事，作者对此是否很反感？ 明确：尊重学生自主研读课文的权力，只要学生思维清晰、严谨， 口头表达规范、流利，就应给与肯定。六、品读语言(1)果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我, 挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱 的情状。(2)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一 整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把"可可比作一个“纸风筝拖 着一条极长的尾巴，写出了动作的轻盈敏捷。（3）一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头 在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。赏析："屈、弯、低、爬几个动词描写出作者充当鸭妈妈时的情 景、动作，写出其过程的艰辛，表现了作者宽厚仁慈和对动物的爱。 "回头偷看大声地学着“等描写令当时的情景更加惹人发笑，增加了 语言的幽默感，体现出作者生动活泼、幽默诙谐的语言风格。六、主旨探究1、对文中所写的作者看似“古怪的行为”应该如何理解？劳伦兹首先是一个细心严谨的科学家，于是才会有了这般为求 知而不顾世俗体面尊严的行为。同时，他也是个极富爱心的人。否 则不会和小动物之间有那么多动人的故事。他仁慈而又极富耐心， 是一个可敬的动物学家，也是一个可爱、慈祥、仁厚的长者，他用 行动告诉我们应该怎样善待生命。2、关于如何与动物相处，从课文中可以得到怎样的启示？人类和其他动物一样都是大自然的儿女，动物和人类一样拥有 在地球上安定生活的权利。敬畏自然是人类正确的生存态度，人类 亲近自然、与其他动物友好相处，是地球宜居环境存在的保证。我 们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务。不妄自尊大，不任 意胡为，用心的去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择。 小结：本文是一篇真情流露、令人兴味盎然的好文章。文章不仅表现 出作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，还表现出人与动物 之间平等共处的心镜、人对动物的尊重和热爱。作者通过有趣的文 笔，既拉近了人与动物之间的距离，也拉进了普通公众与科学研究 之间的距离。