初中语文人教九年级下册变色龙教学设计.docx

变色龙契诃夫教学目标.梳理小说的情节，了解社会背景。1 .了解文章标题“变色龙”的表面意思、，整体把握奥楚蔑洛夫这个人物形象欺下媚上、见风使舵的性格特征。 教学重点：梳理小说的情节，了解社会背景。教学难点：了解文章标题“变色龙”的表面意思，整体把握奥楚蔑洛夫这个人物形象欺下媚上、见风使舵的性格 特征。课时安排：2课时第一课时教学过程: 一、导入：（展示变色龙的图片）自然界中有一种动物，它的名字叫蜥蜴。蜥蜴俗称变色龙，它逃避天敌的绝招是一一保护色。变色龙能够随着环 境的颜色和温度的改变而不断地改变自身皮肤的颜色。俄国短篇小说大师契河夫1884年创作了一篇短篇讽刺小 说，名字也叫“变色龙”。变色龙的主要人物名叫奥楚蔑洛夫，他和动物变色龙一样也有善变的技能。但是, 唯一不同的是，奥楚蔑洛夫在万变当中却有不变。他有哪些“变？这些“变”中哪个是不变的？带着这些问题, 我们一同走进契诃夫的小说变色龙。二、初读感知1、阅读展示的PPT的文字，介绍作者及写作背景。契诃夫（I8601904）,是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，他和法国的莫泊桑、美国的欧.亨利是 19世纪世界短篇小说三大家。他出生于小市民家庭，作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭 露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有变色 龙装在套子里的人第六病室新娘等。背景：变色龙写作于1884年，是契诃夫早期创作的 一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民 服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的 官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。变色龙中的警官奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表一一沙皇专 制警察统治的化身。2 .积累课文的重点词语。魁梧：（身体）强壮高大。 洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。伶俐：聪明、灵活工 恐吓：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。径自：自顾自，任意地。异想天开：指想法很不切实际，非常离奇。无缘无故：没有原因。 荒谬：有荒唐错误、非常不近情理之意。补充下列成语：阿（谀）奉承（异）想天开 盛气（凌人）人见风使（舵）趋（炎）附势装腔（作）势无精打（采）三、初读课文，熟悉课文内容学生自读课文，借助工具书解决字词，并思考以下问题：1 .小说讲述了一件什么样的事？2 .按小说情节的开端、发展、高潮和结局，小说可分为几部分，每一部分的主要内容是什么？3 .小说采用了什么方法来刻画人物形象？明确：1 .小说讲述了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的故事。2 .根据本文的情节，大致可分为三个部分。第一部分（第15段）：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案子一一“狗咬人案件。这是故事的开端。第二部分（第627段）：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人案件。这是案件的发展和高潮。第三部分（第28、29段）：案件处理结果：小狗被人带走，受伤者反遭到恐吓。这是故事的结局。3 .小说主要运用语言描写来刻画人物形象。四、概述课文指名学生概括课文情节，用自己的话进行复述。要求：1.简要概括。2.注意情节的连贯。五、布置作业在词语枳累本上，抄写相关词语。第二课时一、温故知新1给下列词语注音：盛满戳胚子2.解释下列词语：无精打采悲苦魁梧恐吓二、合作探究，深入研读。1.课文开头的环境描写有什么作用？明确：“四下里一片沉静”“广场上千个人也没有” “商店和饭馆的门无精打采地敞着”勾画了一个萧条凄凉， 恐怖压抑的社会环境。它暗示了沙皇统治的反动与黑暗。1 .奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件时，态度有几次变化?是因为什么变化的？（完成图表）明确：奥楚蔑洛夫六次对案件的处理，态度有五次变化。第一次：不知狗的主人是谁。对赫留金：肯定其被狗咬伤。对小狗：弄死好了。第二次：有人说好像是将军家的狗。对赫留金：钉子弄破的。对小狗：怎么会咬着你？第三次：巡警说不是将军家的狗。对赫留金：受了害，不能不管。对小狗：下贱胚子。第四次：巡警说不定是将军家的狗。对赫留金：混蛋，自己不好。对小狗：名贵、娇贵。.第五次：厨师说不是将军家的狗。对赫留金：没来得及安慰。对小狗：野狗，弄死它算了。第六次：厨师说是将军哥哥的狗。对赫留金：恐吓。对小狗：不赖、怪伶俐的。总结：从以上变化可以看出，奥楚蔑洛夫的态度是随着“狗的主人是谁”而变化的.2 .你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人？明确：奥楚蔑洛夫是一个专横的沙皇警察，但同时也是一个见风使舵的变色龙,他专制蛮横、欺凌百姓，对上则 趋炎附势、献媚讨好，是一个厚颜无耻的两面派。3 .奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中出现了几次?穿脱军大衣是随着天气变化的吗？这样处理,有什么作用？ 明确：在小说中共出现了四次。第一次：小说开头。新的军大衣是奥楚蔑洛夫身份和地位的标志。第二次：听说“这好像是将军家的狗”，借口天气热，脱大衣，以“脱大衣”掩盖自己的狼狈。第三次：听到人群中有人肯定是将军家的狗，奥楚蔑洛夫为自己的言语的冒犯而恐惧不己，吓得浑身发抖。因而 乂要巡警给他穿上大衣。第四次：小说结尾。“裹紧大衣”。奥楚蔑洛夫担心丢掉它职，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹紧大衣”。军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中的丑态以及卑劣的心理活动刻画得淋漓尽致。4 .文中还有三次提到法律，请找出来并说说它的作用。第一次在第七段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面，是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。 第二次在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪兵”的兄弟，通过人物语言揭露沙皇法律的实 质是：宪兵就是法律，府沙皇法律的又一次尖锐讽刺。第三次在第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不 过是一纸空文，说明法律的虚伪。总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，反映了法律在俄国只是用来愚弄人民，掩盖沙皇 专制统治的工具。5 .文中哪两处提到手指头，有什么作用？这一细节描写，反映了赫留金的遭遇，一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的本钱；但当有人说 狗是将军家的时，手指头又成了冒犯名种狗的罪证。这两处的细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。6 .文中哪两处提到围观群众，有什么作用？两次写围观群众。“木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”写出了围观的人聚结之快 和他们的无聊心态一一以看热闹为乐；结尾处对围观群众的描写深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病苦。两次描 写使小说的社会意义更为深广。7 .课文开头的环境描写有什么作用？明确：“四下里一片沉静”“广场上千个人也没有” “商店和饭馆的门无精打采地敞着”勾画了一个萧条冷清， 恐怖压抑的社会环境。它暗示了沙皇统治的反动与黑暗。三、归纳文章的主题思想。变色龙通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄 国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。四、奥楚蔑洛夫形象的社会意义奥楚蔑洛夫是沙皇专制警察统治的化身。小说通过对欺下媚上、见风使舵的警官奥楚蔑洛夫的刻画，形象地揭露 了俄国警察制度的虚伪的本质。五、拓展延伸L作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？夸张。讽刺小说往往离不开夸张，本文也是如此。在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫 的态度也发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人 留下了深刻的印象。对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿 痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴 巴，使小说的喜剧效果更加突出。2.排练课本剧表演。六.作业。续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，100字以上。教后记：