年、月、日 教学设计.docx

年、月、日教学设计方案课程年、月、日课程标准数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑 计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生 提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解 决问题强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有 更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。教学内容 分析人教版小学三年级数学下册的第四单元第46页年、月、日教学目标知识与技能：认识时间单位年、月、日；了解有关大月、小月、平 年、闰年等方面的知识；会判断平年、闰年。过程与方法：形成计时单位的时间观念，通过学习过程，提高观察、 联想、类比、迁移的能力；提高网上查找资料的能力。情感态度价值观：渗透探索科学的精神。感受网络世界的魅力。学习目标以自主学习为主，学生自己浏览网页，了解年月日的有关知识。通 过填写19932004年2月份天数，观察、发现、探索平年闰年 的方法。学情分析学生对有关年月日的知识并不陌生，但是对平闰年的认识，判 断平年闰年的方法还是不熟悉的，尤其是大小月的来历，为什么四 年一闰、百年不闰、四百年又闰的道理并不清楚。教师把有关年月 日的知识制成网页，学生通过自学，对年月日的知识有了进一步系 统了解。重点、难点大月和小月的知识；判断平年和闰年的方法。四年一闰、百年不闰、四百年又闰的道理。教与学的媒体选择本节课的课件分两部分，一部分是学生操作性课件，一部分是 教师展示性课件。学生操作性课件又包括：年月日网页（学生自主 浏览）；勇闯难关（巩固练习）；拓展知识（年月日其它有关知识）。 教师展示性课件包括：年月日的形成，大小月的来历，四年一闰、 百年不闰、四百年又闰的道理等。教学活动4：总结课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激趣引入2浏览网页、共同探讨、解决问题。3巩固练习4小结教学活动详情教学活动1:激趣引入活动目标1、和学生建立良好的关系，拉近距离，使学生心情愉悦的投入学 习。2、认识到在说自己的生日时用到了时间单位。解决问题激发学生学习的兴趣技术资源多媒体课件常规资源黑板活动概述教师活动：1、同学们，你愿意和老师交朋 友吗？你能把你的生日告诉老 师吗？2、我们在说自己的生日时用到 了一组时间单位：年、月、日。 3、板书课题：年月日学生活动：1、学生说出自己的生日。2、自发说出用到的时间单位。教与学的策 略和学生建立良好的关系，拉近距离，使学生心情愉悦的投入学习。反馈评价学生在课堂开始就学习热情高涨教学活动2：浏览网页、共同探讨、解决问题。活动目标1、了解地球绕太阳一周是一年，月亮绕地球一周是一月。地球自 转周是一日。2、对年月日的知识有了较全面的了解。3、培养学生的合作意识。解决问题认识时间单位年、月、日；了解有关大月、小月、平年、闰年等方 面的知识；会判断平年、闰年。技术资源互联网、多媒体平台、学生电脑常规资源黑板、年历活动概述1、年、月、日的形成。同学们，你们想知道年、月、日是怎么 形成的吗？课件展示:年、月、日的形成2、浏览网 页自学年、月、日的知识。有关年、月、 日的知识还有很多，老师把它制作成了 网页，想不想看一看？学生结合手中年历，浏览阅读网页。汇 报交流（1）月的知识一年有多少个月呀？（板书：） 都哪些月的天数是31天？（板书：） 哪些月的天数是30天？（板书：） 我们一般把有31天的那一月叫做？ 把有30天的那一月叫做？ 一年12个月，怎么没有2月呀？ 你对二月又有了哪些新的了解？（引导：平年2月28天、闰年2月29 天）这位同学提到了平年，那谁知道平年全 年有多少天？（365天）怎样才能计算出 平年有365天呢？我们一起来计算一下。 闰年全年有多少天？ （366天）谁能判断出平年和闰年相差的一天是差 在了哪一天？（2）记忆法。你知道了那些记忆大、小月的方法？ 单双数记忆法。儿歌记忆法。追问：腊、冬各指哪个月？老师还想教大家一个更直观的方法呢？ 课件展示：拳头记忆法看屏幕，师介绍。（3）大、小月的由来课件展示：大、小月的由来。（4）小练习：1、老师说一个月份，学生来判断是大月 还是小月。2、老师说一个月份，如果是大月，就高 高举起右手；如果是小月，就迅速的拍1、学生看老师制作的课 件，了解年、月、日的形 成。2、学生打开自己桌面上 的年月日网页，边浏览边学 习。3、用自己手中的年历进 行学习、验证。4、汇报：（预案） 一年：12个月。一、三、五、七、八、十、 十二月有31天。四、K、九、十一 30天。 有31天的那一月叫大 月。有30天的那一月叫小 月。2月是个特殊的月份。 平年2月28天，闰年2 月29天。平年全年有365 天。31X7+30X4+28=365 口算结果闰年全年有 366天。平年与闰年相差 的一天是差在了二月的 第29天。7个大月心中装，7前单 数7后双。一三五七八十 腊，二十一天永不差，四 六九冬三十日，平年二月 二十八，闰年在把一日 加。学生亲自应用拳头记忆 法指一指、数一数。学生看自己的屏。判断老师说的月份是大 月还是小月。用举起右手和迅速拍手一下手。3、平年与闰年(1)课件出示1993至2004年二月份的年 历。结合年历，同小组的同学共同填写93至 04年二月份的天数。生汇报师填写表格。(2)观察这张表格，引导学生发现规律。 小结：如果年份除以四，能整除，这一 年就是闰年；如果不能整除，这一年就 是平年。(3)练习：判断出下面年份是平年还是闰 年。1921 年，1988 年，2008 年，1900 年， 1900年，你是怎么判断出这一年是闰年 的？(课件：万年历)1900年的二月份有28 天？是平年还是闰年呢？为什么1900能 被4整除，可却是平年呢？这是怎么回 事呢？ 一起来了解一下。课件展示：四年一闰、百年不闰，四百 年又闰的道理。的形式判断大、小月。 看屏幕上的统计表格。结 合年历，同小组的同学共 同填写93至04年二月份 的天数。学生汇报填写情况。说一说，通过观察发现了 什么规律。出示一个年份学生就指 出这个年份是平年还是 闰年。1921年一平年1988年一 闰年20008年一闰年1900能被4整除,是闰 年。看1900年2月份的年历， 1900年2月有28天。观看课件，了解四年一 闰、百年不闰，四百年又 闰的道理。教与学的策 略教师把有关年月日的知识制成网页，学生通过自学，对年月日的知 识有了进一步系统了解。反馈评价形成计时单位的时间观念，通过学习过程，提高观察、联想、类比、 迁移的能力；提高网上查找资料的能力。教学活动3：巩固练习活动目标培养学生的合作意识以及教育学生做事要有认真负责的态度。解决问题巩固练习技术资源学生电脑、多媒体平台常规资源黑板活动概述同学可以选择在网上答题，勇 闯难关，也可以选择浏览关于 年月日的其它知识。1、 网上答题、互帮互助、勇闯 难关。2、 浏览网页上有关年月日的 拓展性知识教与学的策 略通过两人共闯难关，比一比哪组快，以及答题中出错则延时(不能 马上进入下一题)培养学生的合作意识以及教育学生做事要有认真 负责的态度。反馈评价学生对学习认真负责活动目标对本课所学知识进行总结解决问题总结本课知识技术资源多媒体平台、学生电脑常规资源黑板活动概述1、通过这节课的学习，你有什 么感受？ 有了那些收获？ 2、课下，同学们可以进一步在 网上或生活中搜集有关年、月、 日知识。学生思考汇报：1、网络环境下学习的优点。2、电脑的用途不仅仅是玩网络游戏。3、本节课中的知识性收获。教与学的策 略对本课所学知识进行总结反馈评价体现网络环境下学习的优点。评价量规小学数学课堂量化评价其它参考书教师用书备注