平均分的认识（二） 教学设计.docx

第四课时平均分的认识（二）备课2014-2-17（教科书第10页例3和练习二第45题）时间.知识与技能：进一步了解平均分的方法，加深对平均分的认识。1 .过程与方法：通过生动的画面、学具的操作，培养学生的观察、动手能力。2 .情感、态度与价值观：渗透爱护动物的教育。进一步了解平均分的方法。 加深对平均分的认识。讲授法、谈话法、讨论法、练习法。水果、小棒、主题图。主要教学流程一、复习把12个苹果平均放在4个盘子里，想一想该怎样放？把12个苹果放在4个盘子里，想一想应该怎样放？比较：这两句话一样吗？不同点是什么？二、新授1 .出示例3主题图。请一个同学用自己的话说一说画面的内容。每4人为一小组讨论一下, 应该租几条船？学生汇报：每条船限乘4人，就是每条船只能坐4个人，所以每份是4 人,那24人里包含6个4人，所以应该租6条船。教师：如果每条船限乘6人，那24人要租几条船？（让学生自己动手 分一分，再说一说你是怎样分的？）2 .练习：教科书第15页的做一做。首先让学生观察画面：图上画的是什么？提问：一共有几只小动物？每位一双，一双是几根？小熊有12根筷子, 每份是2根，可以分几份？够分吗？教师：这一幅图就是问12里面有几个2?三、巩固练习1 .完成练习三的第4题。（就是问16里面有几个4?）2 .完成练习三的第5题。先让学生独立完成，再提问：你是怎样想的？香蕉的数量都是18个， 为什么两次每只猴子分的数量不一样呢？四、课堂小结