锣鼓经 教学设计.docx

锣鼓经一I、教学目标：1 .人文素养目标：通过鸭子拌嘴的聆听以及欣赏锣鼓音乐精彩片段，让学生感受落户 音乐节奏基本特征及重要作用。2 .艺术能力目标：通过对锣鼓经的模仿、训练，培养学生对锣鼓音乐的兴趣与人合作的能 力，从而树立信心。二、教学准备：鸭子拌嘴,锦鸡出山；忐忑片段三、教具准备：多媒体、鼓，义等打击乐器四、一课时五、教学过程：1 .教学导入1）找班上会b-box的同学进行表演。2）敲打鼓、叉、三角铁等乐器声音，并模仿，3）学唱锦鸡出山，模仿乐器声音定义什么是锣鼓经。锣鼓经是中国汉族传统器乐及戏曲里面常用的打击乐记谱方法，也称为“锣经”,主要是用鼓、 板、大锣、小锣、晓钱、堂鼓等打击乐的声音组合成各种不同的节奏，以烘托舞台上肃穆、 悠闲、抒情、紧张、激烈、惊惶的不同的情绪及气氛。锣鼓经实际上是以口头背诵的锣鼓谱。 将各种打击乐器以不同的方式加以组合，并通过各种不同的节奏*形态演奏出来，就形成一 套套的锣鼓点九将各种锣鼓点按其实际音响与节奏口头背诵，则称为锣鼓经。简称锣经。 锣鼓经在戏曲的训练与排演中有重要作用，是戏曲艺人必须熟悉掌握的手段。2 .感受学唱锦鸡出山，模仿乐器声音，分小组练习，与b-box联系。深入了解锣鼓经的特点为了让各个演奏者在正确的时候打击正确的乐器，并让演员清楚知道什么时候一定有什么样 的锣鼓，于是把每一种打法都取一个名字，例如【四击头】、【慢长锤】、【急急风】等，而且 每一种锣鼓经都有特定的念法及记谱法，例如“台”代表小锣、“匡”代表大锣、“七”代表饶镇 等,所以【慢长锤】的念法就是“匡七台七匡七台七锣鼓经实际上是以口头背诵的锣鼓谱。将各种打击乐器以不同的方式加以组合， 并通过各种不同的节奏形态演奏出来，就形成一套套的锣鼓点。将各种锣鼓点按 其实际音响与节奏口头背诵，则称为锣鼓经。简称锣经。锣鼓经在戏曲的训练 与排演中有重要作用，是戏曲艺人必须熟悉掌握的手段。乐队的乐师需要熟悉锣 经。能熟练地背诵各种锣经，乃是学习各种打击乐器演奏技术的阶梯。只有先熟 记各种锣经，方能熟练地掌握各种打击乐器的演奏技术，在实际演奏时，能准确 地掌握板眼*节奏。演员也同样需要熟悉锣经，依靠锣经来掌握表演的节奏。因 为戏曲表演中的身段动作很讲究节奏性与舞蹈性，许多特定的身段动作总是在一 定的锣鼓点的配合中完成的。如不熟悉锣经，身段台步的节奏就难于准确地掌握。 特别是一些繁难、惊险的动作，在节奏的准确性上要求更为严格，节奏掌握不稳 往往容易导致失误。至于演员的唱、念，也仍然不能离开锣鼓的配合，只有熟悉 锣经，才能掌握唱、念应有的速度、节奏与分寸。3 .欣赏鸭子拌嘴，锦鸡出山；.创作、表现4 .评价反思：学生互相评价，淡学习体会，教师小结。