2023年教学设计思路Attributive Clause 定语从句.docx

教学设计思路Attributive Clause定语从句虽然高一新生在初中接触过定语从句，但是涉猎不深，只知其一， 不知具体规则与原理，所以针对必修一第四第五单元的语法学习我设 计了这节语法课，旨在能让学生深刻理解并能熟练运用定语从句的关 系副词，关系代词及介词加关系代词中介词该如何选择。因时间有限， 本节课主要学习关系代词的用法，关系副词及介词加关系代词局部只 涉及一点，下一节课再进行详细讲解及训练，一下是本节可得教学设 计。LTeaching aims:1、了解定语从句的地位、形式及其翻译；2、学会和了解定语从句的方法，特别是关系代词的选择。ILTeaching points:（教学重点）1、定语从句,先行词以及关系词的概念；2、关系词的选择。III. Teaching methods:1、现场用定语从句让学生到前面来引起学生关注。2、复习并说明定语从句关系代词的意义使用；3、采纳讲练结合的方法增强知识感受。4.讲解关系副词的用法Teaching steps:（教学步骤）Step I: lead-in （导入）The student who is. please come to the front.StepII:学习定语从句概念.用例子研究定语从句的构造，进而明确定语从句，先行名词和关系形容词的含义;1 .以以下出的常用联系名词，主要为关系代词。以表格展示。注意 如果联系名词在从句中作宾语，则可忽略；2 .关联词的选取原则:(1)确定先后词;(2)关联词所取代的先后词是 指人或者指物;(3)关联词在关系子句中所充当的主要成分；.实例稳固；3 .根底练习关系词的选择；. have a try!练习稳固；注意:尽管that与which在单指物的情形下通常都可交换，但在以下 情形下，却只有that没有whichoStep in：详细讲解定语从句关系副词的用法及介词+which/whom中介词的选择Step IV:高考链接。Homework:(作 业)每人造五个定语从句的例句，分别形容人，物品和事。Teaching reflection:(教学反思)