老人与海鸥教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程老人与海鸥课程标准有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。品味感悟课 文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。教学内容 分析人教版十一册21课教学目标1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落2.品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情3.提高学生的审美能力，培养他们的语感学习目标在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情， 揣摩作者如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的学情分析这是人教版六年级上册的一篇主讲课文，要求学 生会认会读的基础上去感悟思想感情。重点、难点抓住描写老人神态、动作、语言以及描写海鸥动作的 语句，体会体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何 把老人与海鸥之间的感情写具体的。教与学的媒 体选择多媒体课件课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、品读课文，感悟深情（老人关爱海鸥）2二、品读课文，感悟深情（海,送别老人）3二、想象懵景，诉说心声，随堂练笔4四、拓展升华一一人与动物和谐相处5五、板书设计教学活动详情教学活动1:引导活动目标品读课文，感悟深情（老人关爱海r)解决问题体会思想感情，联系实际技术资源多媒体常规资源板书活动概述（）同学们，上节课，我们已经初读了课文，了解 了课文的内容。这节课，让我们继续走进老人与海鸥的世 界，去感受动物与人的真情。（二）、请自由朗读课文的第一部分，边读边想，从 哪些地方可以感受到老人把海鸥当作了亲人，关心照 顾？勾画出相关的语句，在感受最深的地方作批注。（三）、学生交流教与学的策 略师引导，生找答案反馈评价学生从中体会到了思想感情，但还是没能真正联系实际生活。教学活动2：练笔活动目标想象情景，诉说心声，随堂练笔解决问题交流写话，升华情感技术资源多媒体展示常规资源板书，笔记活动概述1、是呀，面对老人的遗像，海鸥们翻飞肃立，声声 鸣叫，是在表达着对老人的呼唤,是在诉说着自己的思念。2、（出示画面及写话提示）想象一下，海鸥们似乎在想些什么、说些什么呢？假 如你是那群海鸥中的一个，此时此刻你会诉说些什么？先 想一想，再写下来吧。3、交流写话，升华情感。请同学来代表海鸥，说一说心里最想说的话吧。4、师：老人去世后，他心中恋恋不舍的是什么呢？ 让我们齐读课文的最后一个自然段活动概述师引导，生写反馈评价从这个课时中，从自主合作探究的过程中，借助多媒体的学习，学 生能充分从课堂中汲取本课所学的知识。评价量规其它参考书人教版六年级语文书及参考资料备注