初中道德与法治人教八年级下册 崇尚法治精神教学设计.docx

第八课 维护公平正义 第2框 公平正义的守护小金县美兴中学 田寒梅【教学目标】1 .认识到公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。面对不公平现象，能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平。2 .认识到制度对于公平的重要性。3 .认识到守护正义不仅需要勇气，更需要讲究智慧；认识到司法公正的重要意义。4 .树立公平正义观念，自觉维护社会的公平正义。【教学重点】如何坚守公平、维护正义。【教学难点】 以实际行动守护公平正义。【教学方法】 自主学习法、课堂活动游戏互动。教学过程伴随音乐欣赏关于“公平”的名人名言及“西方正义女神”图片，导入新 课。（一）自主学习梳理新知设计课堂活动“选词填空”要求学生在两分钟内找到知识点中需要填写的词句，然后请 学生上台操作，把备选答案拖到相应的空格里，完成对知识点的第一轮记忆。（-）合作探究 生成能力【探究一】坚守公平 活动一个人维护公平学生观看视频“江家姐弟良心秤”并结合课本114页“阅读感悟”内容，思考：1、江 家姐弟今天仍然这样坚持，他们坚守的是什么？ 2、江家的良心秤虽然受到高度评价，但使 用的人却不多，对此你有什么好的建议？小结：公平的社会不会自然而然地形成，公平从美好的愿望转化为现实，离不开我 们每个人积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。学生阅读提供教材113页“中学生在学校如何坚守公平”为主题的讨论会,探究： 你认为维护公平应如何做？小结：（1）个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平 之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。（2）遇到不公平的行为时，我们要坚守原那么立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合 法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。活动二制度保障公平近年来，我国实施了下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保 障制度、法律援助制度、建立统一的城乡居民基本养老保险制度等等。 你知道我国还有 哪些类似的政策或制度吗？这些制度有什么作用？我国这些相关制度和政策表达了正义，也正是这些正义的制度维护了社会的公平。小结：制度保障公平。对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时，要公平 地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时，要公 平地对待当事人，切实维护其合法权益。结合课本116页 探究与提供 提出问题，学生思考：审判员该不该回避？之后用榛除蒙 层的方式给学生展小巾判员回避的6种情形，拓展学生知识。说明审判员回避正是表达了司 法公正。'【探究二】守护正义 活动三 个人守护正义学生观看视频“吊车侠兰郡泽”并结合课本115页探究与提供内容思考：我们为什 么要做有正义感的人？得出守护正义的原因：（1）追求正义是社会生活的一个重要主题。（2）正义感是公民 的基本德性。（3）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义 感的人，以实际行动建构正义的大厦。学生观看动漫解说视频“正义终将战胜邪恶”引导学生思考:面对非正义行为，我们应 该怎么做？ 守护正义需要勇气和智慧。小结：面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲 究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。活动四 司法维护正义 观看视频“两会快评 司法为民 守护公平正义”让学生归纳司 法维护正义的知识点:(1)司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持 以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果 合法、公正。(2)为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求 司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。活动五阅读感悟生成观点 学生阅读课本117页“东京审判”和观看视频“纽伦侯 审判”。了解这些反映人类追求公平正义的审判。感悟公平正义是人类追求的永恒目标，是 法治社会的核心价值。课堂小结 以游戏PK的形式，抽选3名学生上台完成知识点分类。优胜者班优加分鼓 励。最后，回顾第八课知识结构，播放视频”为了公平正义”，让学生在了解国家为了实现为 社会公平正义所作出的努力，同时得到情感升华，进步增添了爱国主义情感。