初中道德与法治人教八年级上册 走进社会生活合理利用网络教案.docx

合理利用网络【教学目标】情感、态度与价值观目标1、树立遵守网络规那么、净化网络环境的责任意识，做文明网民。2、不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。能力目标1、增强合理利用网络的能力。2、能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。知识目标1、知道合理利用网络的具体要求。2、掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量【教学重点难点】重点：明确网络开展给社会和人们带来的消极作用；理性参与网络生活。难点：识别网络陷阱，防止网络危害；掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。【课时】两课时【教学过程】一、导入新课1、阅读教材P17运用你的经验，回答：（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？（2）我们应该如何利用网络？点拨：（1）奶奶只看到了互联网带来的消极影响；爸爸只看到了互联网给我们带来的益处。他们都 没有正确全面地看待网络。（2）在利用网络时，我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我; 要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”，自觉抵抗网络上的不良诱惑；要 善于运用网络技术解决学习生活中的问题；要自觉遵守道德和法律，对自己的网络言论负责，做负 责的网络公民。二、新课讲授第一目理性参与网络生活（1）什么是媒介素养？为什么要理性参与网络生活?1探究与提供：两那么材料，引出学生对使用网络的思考2、理解什么是媒介素养。明白中学生应具有怎样的媒介素养。3、在此基础上，理解为什么要理性参与网络生活。（2）理性参与网络生活注意什么？A、1、从两幅图引出第一个结论：要学会“信息节食”互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作 有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会 “信息节食”2、合作探究与拓展延伸：理解网瘾的产生于危害性。B、1、关于谣言：通过展示相关材料引出第二个结论：学会辨析网络信息2、谣言的危害、中学生应当如何做等、如何区分网络谣言？制止谣言的建议。C、探究与提供：引出三个结论：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准那么。思考：（1）你怎么看待贴吧里的这种现象？（2）如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？点拨：（1）“天龙”发布含有明显丑化小林的照片，侵犯了小林的人格尊严权，是不道德的行为， 也是违法行为。（2）会。因为如果我以其人之道还治其人之身，不仅不能有效地维护自己的人身权利，反而会触 犯相应的法律法规，侵犯他人的合法权益。网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准那么。每个人都应该对自己的网络 言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人陷私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪只有自觉 遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者知识归纳：我们应该怎样理性参与网络生活？（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。（2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”。（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵抗暴力、色情、恐怖等不良信息。（4）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准那么。D、齐读网络文明公约第二目传播网络正能量什么是正能量？ “正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为 所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已 经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。1、视频引出：思考：我们应该怎样传播网络正能量?（1）充分利用网络平台为社会开展建言献策。可以向有关部门积极提出意见和建议，为决策科学 化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与开展的重要渠道。（2）我们要在网上传播正能量。共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满 正能量、局扬主旋律。2、探究与提供，回答：3、小结：三、课堂小结通过本节课的学习，我们不仅要遵守现实社会的规那么，更要遵守虚拟世界即网络世界的规那么, 让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会开展，不要让生活困于网络， 不要让社会受阻于网络。四、作业：课堂同步练习五、五、板书设计六、教学反思合理利用网络（提高媒介素养理性参与学会“信息节食” 网络生活学会辨析网络信息遵守网络规那么利用网络平台为社会开展建言献策要在网上传播正能殳培育积极健康、向上向善的网络文化传播网络 正能量