《色彩（构成）基础》课程标准.docx

色彩（构成）基础课程标准一、课程说明课程名称色彩（构成）基础标准简称色彩（构成）基础适用专业环境艺术设计修读学期第一上学期制订时间2022.8课程代码1353430课程学时72课程学分4课程类型B课程性质必修课程类别专业基础课先修课程无后续课程Photoshop基础、装饰材料与施工工艺、艺术写生（1）、室内设计基础、效 果图手绘技法、3Dmax室内效果图制作对应职业资格证或内容商业美术设计师合作开发企业执笔人合作者无审核人制（修）定日期2022年12月二、课程定位色彩（构成）基础是我国各美术及设计类院校广泛开设的一门专业基础课程，是 研究关于色彩设计规律和设计方法的理论课程，目前我国艺术设计类各专业：包括工'也设 计、装潢艺术设计、装饰艺术设计、电脑艺术设计、展示艺术设计、广告设计都开设此课 程。因此本课程作为环境艺术设计专业的专业基础课，通过对色彩构成基本内容如：色彩 构成的三要素色相、明度、纯度，色彩构成的色调，色彩的生理与心理属性的表达等形式， 色彩构成的作品创作与应用等方面的学习，可使学生在原有对色彩感性认识的基础上，进 一步从理论的角度了解色彩设计中图形构成的一些基本原理，理性地掌握色彩设计的基本 规律，以期指导今后色彩设计创作的实际应用，增强色彩创作的理性认知成分，使得色彩 应用设计更具专业特点，更有针对性。三、设计思路结合本专业的课程需求，以“情景教学”为模式，对课程内容进行优化升级，减少了构成学生可以自主定）122绘制一幅调和构成作品（哪种调和 构成学生可以自主定）掌握色彩的调和构成分为哪些，并进行区分掌握122绘制一幅调和构成作品（哪种调和 构成学生可以自主定）通过实践绘制让学生掌握色彩的调和构成132绘制一幅空间混合构成作品掌握空间混合色彩效果产生的条件、规律及特点132绘制一幅空间混合构成作品通过实践绘制让学生掌握空间混合色彩效果产生 的条件、规律及特点142分析不同类型的室内外设计作品， 通过分析了解色彩的理论知识通过分析了解色彩的理论知识142色彩在室内创作中的练习通过练习加深对色彩在不同的环境艺术设计风格 中运用的理解152色彩在室内创作中的练习掌握在环境艺术设计创作中色彩的作用152利用色彩色调创作作品掌握色彩色调的理论知识162讲解色彩规律及利用色彩规律创作 作品掌握色彩规律的理论知识162利用色彩规律创作作品掌握色彩规律的理论知识172色彩夸张练习色彩夸张练习，全面掌握色彩的理论知识172色彩夸张练习色彩夸张练习，全面掌握色彩的理论知识182复习通过复习全面回顾及掌握动漫色彩的理论知识182复习能够灵活使用所学知识10 理论知识部分，加强了大量的任务实践训练。把理论知识贯穿到对任务的讲解与认识中。 通过协调作画的教学活动方式，让学生把自己纳入教学场景，使枯燥乏味的教学转变为生 动活泼，使学生真正体会到画画的乐趣。我们将针对传统的教学模式进行创新改革。把对自然色彩写生的传统方法与创意色彩 的设计性方法结合起来，通过色彩写生、色彩归纳、色彩采集、色彩联想和色彩渐变的一 系列改进方法，让学生运用色彩创意设计，学生对图案图形和抽象图形进行转化。使自然 色彩转化为装饰形态和设计创意色彩。深化色彩教学理论，达到改进色彩教学的目的，使 色彩课程的教学手段、教学方法得到质的提升。四、课程培养目标色彩（构成）基础作为环境艺术设计专业的专业基础课程，主要是通过理论的讲 授和严格的训练，培养学生的专业意识、设计意识、创新意识，提高学生的主观意识能力、 创造能力和审美水平，为专业设计打下坚实的基础。该课程的定位是侧重从美学、设计学、 色彩学多学科相结合的角度，重点论述设计色彩的历史沿革，写生描绘、创造灵感的开发， 与审美特征，提高学生的综合艺术素质和艺术设计的表现与创新能力。通过主观意识将大 自然复杂纷繁的色彩想象还原成为最基本的色彩要素。本课程的培养目标是培养学生扎实的绘画功底，尤其是培养学生如何调色、如何练色、 如何配色的方法，为今后的工作实践中将色彩即合理又具创意的运用于建筑、室内外环境 中的设计奠定基础，使学生具有良好的创新设计意识和团队合作精神。1 .专业能力目标（1）培养学生对描绘对象进行重新创作和主观的使用色彩的能力，使学生具有较完 整和独立的创造能力;（2）提高学生视觉感知力和想象能力。2 .方法能力目标（1）使学生基本掌握色彩的审美原理、规律及表现方法；（2）培养学生正确的观察方法与色彩表现能力，为今后的学习打下坚实的基础。3 .社会能力目标（1）培养视觉的反应及增强接受视觉信息的能力，即敏锐的感受能力；（2）培养分析、洞悉、理解的心智思维，形成对事物特征的深刻把握，即富于理智 的认识能力；（3）培养学生热爱生活热爱艺术的情感；(4)培养学生良好的设计思维和处理方法；(5)培养学生独立、严谨的设计工作作风和团队精神。五、课程内容、要求及教学设计根据专业课程目标需要和教学工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得 的知识、技能与态度。通过理论的讲解和实践的临摹手绘、命题创作，与设计意识相融, 有针对性、目的性、让学生把理论联系实践，知识贯穿应用，分阶段以讲评、展览、竞赛 等方式展示。(一)课程整体设计3序号学习情境知识目标专业能力方法能力社会能力学时1色彩理论1 .了解色彩的 物理属性；2 .掌握色彩的 三属性：色 相、明度、纯 度，认识色相 环；3 .色彩的生理 属性和心理 属性；4 .了解设计色 彩的内涵及 其相关知识， 认识学习设 计色彩的意 义1 .认识色彩、了解色 彩与其他课程的联 系、掌握色彩与光的 关系；2 .让学生熟知生理属 性和心理属性最终 能够运用于环境艺 术设计创作当中；3 .掌握理论知识后多 加练习，做到熟知色 彩的对比与组合，便 于室内外色彩的搭 配。识记色彩基础知 识，掌握理论知识 进而加以实践练 习，通过练习，让 学生们能够对色 彩理论部分有了 自己的认知，以便 后续知道如何在 建筑室内外的设 计中如何使用色 彩。1 .使学生基本掌握色 彩知识、色彩基本技 能，具备色彩造型能 力。能较准确地描绘物 象的体量、空间、光彩、 质感等，同时能运用提 炼、取舍、强调、夸张、 概括等艺术手法表现 对象。2 .认真研究，务实学 习，相互学习、完成学 习任务。养成良好的学 习习惯，诚实守信、遵 守纪律、不应付了事。202色彩的练 习及色彩 构成的对 比与调和1 .色彩启蒙2 .关于明度、 纯度的基础 练习3 .色彩专题练 习4 .主观色彩的1 .色环在环境艺术设 计中色彩调色情景 任务中运用2 .明度推移法在专业 设计上的运用3 .以便于举一反三地 进行色彩的艺术实培养正确的观察 方法和表现方法， 教学过程逐层递 进，达到自主分析 和体验1 .刻苦学习精神，听课 专注，思维积极，作业 独立完成并具有创造 性2 .良好学习行为，诚实 守信、遵守纪律、不应 付了事32创作5 .色彩构成的 基本法则6 .色彩的调和 构成践4 .组织色调的能力5 .培养学生针对不同 构成的基本法则进 行归纳表现的能力6 .把握色调的主要途 径；7 .色调的分类8 .掌握色彩归纳法和 物体固有色改变9 .掌握在特殊光源下 色彩发生哪些变化10 .掌握在特定情感 如何运用色彩3设计色彩1 .色彩构成的 基本法则的 创作2 .色彩的调和 构成的创作3 .空间混合构 成的创作4 .利用色彩色 调创作作品5 .色彩夸张练 习1 .要求学生运用学过 的色彩基本理论对 环境艺术设计色彩 具备正确的使用及 自己的主观性运用2 .培养学生针对不同 构成的基本法则进 行创作从而掌握色 彩的对比构成3 .掌握颜色搭配，画 面调整的能力4 .室内外的合理搭配 颜色分析5 .掌握室内外配色原 则以及技法表现6 .了解色彩风景的创 作素材积累方法1 .运用色彩属性 进行春夏秋冬的 绘制，掌握色彩的 协调2 .通过练习加深 对不同的色彩构 成的理解3 .以我的性格为 题绘制一幅作品， 掌握在色彩的生 理属性和心理属 性在环境艺术设 计创作中的作用4 .分析不同类型 的室内外设计作 品，通过分析了解 色彩的理论知识5 .用色彩的调和1 .刻苦学习精神，听课 专注，思维积极，作业 独立完成并具有创造 性2 .规范应用习惯，正确 应用和遵守国家和行 业的相关标准，作风严 谨3 .团结协作精神，互相 帮助、相互学习、共同 完成任务4 .诚实守信品格，遵守 纪律、正确做事，做正 确的事164（二）课程学习单元内容与要求法绘制一幅作品， 掌握色彩色调的 理论知识6 .以色彩的对比 形式绘制一幅作 品，掌握色彩规律 的理论知识7 .色彩夸张上色 综合练习，全面掌 握环境艺术设计 中色彩的理论知 识4复习全部理论知 识能够灵活使用所学 知识能够收集整理资 料，做到有效利用养成对待学习实事求 是、精益求精的精神4合计讲授10学时、实践58学时、复习4学时，共72学时学习单元情境设计1单元名称色彩理论学时20学习要求1 .学生认可整体教学方案，并同意考核标准2 .了解色彩与其他课程的联系、掌握色彩与光的关系3 .掌握理论知识加以实践练习，通过练习，能够对色彩理论部分有了自己的认知， 从而知道如何在动漫角色和场景中如何使用色彩4 .具备色彩造型能力。能较准确地描绘物象的体量、空间、光彩、质感等，同时能 运用提炼、取舍、强调、夸张、概括等艺术手法表现对象任务分解任务1课程内容介绍任务2认识色彩、了解色彩与其他课程的联系、掌握色彩与光的关系任务3掌握色彩的理论基础知识，为后续色彩练习打下理论基础任务4讲解及实践教学生如何调色，巩固上次课程的色彩理论基础，重点掌 握如何调色56任务5绘制平面构成作品1（简单的几何图形）任务6绘制平面构成2 （有主题性的图案），通过绘制有主题性的图案平面构 成作品，让学生不仅掌握色彩理论基础知识，更提高手绘实践能力任务7绘制24色相环，通过色相环掌握补色、间色的理论知识任务8通过练习掌握补色的理论知识并能够熟练知道何色互为补色任务9掌握色彩有哪些生理属性和心理属性任务10掌握哪些色是对比色任务11通过对比色的练习加深对比色的理论知识任务12通过对比色的练习加深常见组合色的理论知识学习单元情境设计2单元名称色彩的练习及色彩构成的对比与调和学时32学习要求1 .基本掌握色彩知识、色彩基本技能，具备色彩造型能力2 .组织色调的能力3 .能够举一反三地进行色彩的艺术实践4 .能够正确的观察和表现，最终能够自主分析任务分解任务1绘制一幅冷暖感的作品，通过实践绘制，让学生们掌握色彩产生的心 理效应任务2绘制一幅具有联想主题性的作品，通过绘制联想作品，让学生们掌握 色彩的具象联想、抽象联想和共感联想任务3绘制一幅色彩性格的作品，通过色彩性格的作品绘制，让学生掌握不 同的颜色可产生不同的心理感受及性格特征任务4讲解色彩构成的基本法则，绘制一幅色彩渐变作品，通过实践绘制让 学生掌握色彩构成的基本形式法则任务5讲解色彩构成的对比构成，绘制一幅对比构成作品（哪种对比构成学 生可以自主定），通过实践绘制让学生掌握色彩构成的对比构成任务6特定情感色彩练习2,掌握在特定情感如何运用色彩任务7讲解色彩的调和构成，绘制一幅调和构成作品（哪种调和构成学生可以自主定），通过实践绘制让学生掌握色彩的调和构成任务8讲解空间混合构成，绘制一幅空间混合构成作品，通过实践绘制让学 生掌握空间混合色彩效果产生的条件、规律及特点学习单元情境设计3单元名称设计色彩学时16学习要求1 .要求学生运用学过的色彩基本理论对环境艺术设计色彩具备正确的使用及自己 的主观性运用2 .培养学生针对不同构成的基本法则进行归纳表现的能力3 .掌握颜色搭配，画面调整的能力4 .室内外的合理搭配颜色分析5 .掌握室内外配色原则以及技法表现任务分解任务1通过实践绘制让学生掌握色彩构成的对比构成任务2以春夏秋冬为题绘制幅作品，掌握色彩的调和构成分为哪些，并进 行区分掌握任务3分析不同类型的室内外设计作品，通过分析了解色彩的理论知识任务4利用色彩三属性创作作品任务5通过实践绘制让学生掌握空间混合色彩效果产生的条件、规律及特点任务6以色彩的对比形式绘制一幅作品，掌握色彩规律的理论知识任务7色彩夸张练习，全面掌握色彩的理论知识六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩和期末成绩两个部分，分别占总评成绩的50机列表如下:总评成绩平时成绩期末成绩出勤平时作业绘画实践100%10%20%20%50%1 .平时成绩包括：出勤、平时作业、实践出勤占总成绩10队迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。正常请假不扣分。平 时作业占总成绩20%,共计5次。五次作业每次20分计算。作业成绩等级分A、B、C、D四类。评分标准：（1）构图合理（20%）（2）色调协调、色彩明快（30%）（3）色彩关系明确,色调和谐统一 （30%）（4）画面统一完整，具有一定的艺术表现力（20%）绘画实践操作占总成绩20%。独 立完成为A,在他人指导下完成为B。2 .期末成绩为实践绘画创作成绩。考试方式为考试开卷。七、教材及相关资源色彩构成基础雍鸿编著中国纺织出版社八、任课教师要求要求任课教师是全日制研究生及以上学历学位，且必须具有丰富的设计理论知识和较 强的手绘实践应用能力，同时具备引导学生创新设计思维培养的能力。九、教学实训场所本课程主要分为基础理论部分和实践绘画部分，因此本课程要求在理论实践一体化绘 画室完成。主讲教师可携带笔记本电脑和投影仪器以及色彩绘画工具，根据教学进度实际 进展情况，在教室中灵活控制理论内容和实践内容结合的讲解。十、授课计划表8周次学时授课内容目的要求12色彩教学内容、教学目标、授课进 程、最终目标介绍，以及色彩性质、 色彩三要素讲解对色彩有课程有大致了解，认识色彩了解色彩与其 他课程的联系、掌握色彩与光的关系及色彩三要素12三原色、色彩分类、色彩混合、原 色、间色与复色色调及平构色构作 品赏析掌握色彩的理论基础知识，为后续色彩练习打下理 论基础22讲解及实践教学生如何调色巩固上次课程的色彩理论基础，重点掌握如何调色22绘制平面构成作品1（简单的几何图 形）通过作品实践掌握色彩理论基础知识32绘制平面构成2（有主题性的图案）通过绘制有主题性的图案平面构成作品，让学生不 仅掌握色彩理论基础知识，更提高手绘实践能力32绘制平面构成2（有主题性的图案）通过绘制有主题性的图案平面构成作品，让学生不仅掌握色彩理论基础知识，更提高手绘实践能力42绘制24色相环通过绘制色相环，让学生认识色彩、掌握如何利用 三原色调出其他颜色42绘制24色相环通过绘制色相环，掌握如何利用间色及复色调出其 他颜色以及掌握色彩混合52绘制一副色彩构成作品（简单几何 图形或简单图案）通过色彩构成作品的绘制进一步加深色彩基础知 识的理解，要求学生.能够熟练运用色彩调和及对基 础知识的融会贯通的使用52绘制一副色彩构成作品（简单几何 图形或简单图案）通过色彩构成作品的绘制进一步加深色彩基础知 识的理解，要求学生能够熟练运用色彩调和及对基 础知识的融会贯通的使用62色彩的生理属性掌握色彩有哪些生理属性62色彩的心理属性掌握色彩有哪些心理属性72绘制一幅冷暖感的作品通过实践绘制，让学生们掌握色彩产生的心理效应72绘制一幅冷暧感的作品通过实践绘制，让学生们掌握色彩产生的心理效应82绘制一幅具有联想主题性的作品通过绘制联想作品，让学生们掌握色彩的具象联 想、抽象联想和共感联想82绘制一幅具有联想主题性的作品通过绘制联想作品，让学生们掌握色彩的具象联 想、抽象联想和共感联想92绘制一幅色彩性格的作品通过色彩性格的作品绘制，让学生掌握不同的颜色 可产生不同的心理感受及性格特征92绘制一幅色彩性格的作品通过色彩性格的作品绘制，让学生掌握不同的颜色 可产生不同的心理感受及性格特征102讲解色彩构成的基本法则掌握色彩构成的基本形式法则有哪些102绘制一幅色彩渐变作品通过实践绘制让学生掌握色彩构成的基本形式法 则112绘制一幅对比构成作品（哪种对比 构成学生可以自主定）掌握色彩构成的对比构成有哪些112绘制一幅对比构成作品（哪种对比通过实践绘制让学生掌握色彩构成的对比构成9