资源枯竭型城市的转型发展学历案 2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2.docx

资源枯竭型城市的转型发展学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“资源枯竭型城市的转型发展”。我们将通过学习，了解资源枯竭型城市的概念、形成原因、转型的必要性和转型发展的路径，以增强对城市可持续发展和地理环境变化的理解。二、学习目标1. 理解资源枯竭型城市的概念及其形成背景，掌握其基本特征。2. 掌握资源枯竭型城市转型发展的必要性和紧迫性，了解国内外典型案例。3. 学会分析资源枯竭型城市转型发展的主要路径和策略，培养地理空间思维和问题解决能力。4. 培养环境保护意识和可持续发展观念，提高对城市发展问题的关注度和责任感。三、评价任务1. 课堂表现评价：学生积极参与课堂讨论，表达观点，交流想法。2. 作业评价：完成课后作业，包括资源枯竭型城市的案例分析报告和转型策略建议。3. 知识理解评价：通过课堂小测验和课后检测，检验学生对资源枯竭型城市概念、特征及转型发展必要性的理解程度。4. 实践能力评价：鼓励学生参与社会实践活动，如参观当地或典型资源枯竭型城市，撰写实践报告，提高实践能力和问题解决能力。四、学习过程1. 导入新课：通过视频或图片展示资源枯竭型城市的现状，引发学生对该类城市问题的关注。2. 概念解读：解释资源枯竭型城市的概念、形成原因及基本特征。3. 案例分析：分析国内外典型资源枯竭型城市的转型发展案例，总结其成功经验和教训。4. 理论学习：学习资源枯竭型城市转型发展的必要性和紧迫性，掌握转型发展的主要路径和策略。5. 小组讨论：学生分组讨论，分析本地区是否存在类似资源枯竭的问题，探讨可能的转型发展策略。6. 课堂总结：总结本课重点内容，强调可持续发展和环境保护的重要性。7. 布置作业：要求学生完成资源枯竭型城市的案例分析报告和转型策略建议。五、检测与作业1. 课后检测：通过课后习题检测学生对本课知识的掌握情况。2. 作业布置：要求学生撰写一篇关于资源枯竭型城市转型发展的案例分析报告，并提出自己的转型策略建议。鼓励学生结合社会实践，实地考察或通过网络收集相关资料，提高实践能力和问题解决能力。3. 作业评价：教师根据学生的案例分析报告和策略建议进行评价，给出指导意见和建议。六、学后反思学生应反思本课学习的过程和成果，总结自己在理解知识、分析问题和解决问题等方面的收获和不足。同时，应思考如何在今后的学习和生活中更好地应用所学知识，为推动城市的可持续发展和环境保护做出贡献。通过以上内容的学习，我们不仅了解了资源枯竭型城市的转型发展，更深入地理解了城市可持续发展的重要性。我们应将所学知识运用到实际生活中，关注城市发展问题，积极参与社会实践，为推动城市的可持续发展和环境保护贡献自己的力量。同时，我们也要不断反思自己的学习过程和成果，不断提高自己的学习能力和问题解决能力，为未来的学习和生活做好准备。以上就是“高中地理课程资源枯竭型城市的转型发展学历案（第一课时）”的完整内容。通过这样的学习过程，我们不仅能够掌握知识，更能够培养我们的环保意识和可持续发展观念，为我们的未来做出贡献。学历案（第二课时）一、学习主题本课时的学习主题是“资源枯竭型城市的转型发展”。我们将深入探讨资源枯竭型城市面临的问题、转型的必要性与途径，以及转型发展中的挑战与对策。通过对该主题的学习，我们将更加明确如何规划和管理城市发展，有效利用和保护资源，提高我国城市的可持续发展能力。二、学习目标1. 理解资源枯竭型城市的概念、成因及发展困境；2. 掌握资源枯竭型城市转型发展的路径和措施；3. 分析典型案例，提高运用理论知识解决实际问题的能力；4. 培养环境保护意识和可持续发展观念。三、评价任务1. 课堂表现评价：通过课堂讨论、小组展示等形式，评价学生对资源枯竭型城市转型发展理论的理解程度；2. 案例分析评价：通过分析典型案例，评价学生运用所学知识解决问题的能力；3. 作业完成评价：通过完成课后作业，评价学生对知识点的掌握情况及运用能力。四、学习过程1. 导入新课：通过展示资源枯竭型城市的图片和背景资料，引导学生了解资源枯竭型城市的概念及发展现状。2. 理论学习：学习资源枯竭型城市转型发展的理论基础，包括转型的必要性、路径和措施等。3. 案例分析：选取典型的资源枯竭型城市转型案例，如某钢铁城市或煤炭城市的转型过程，分析其成功的原因和经验。4. 小组讨论：学生分组讨论资源枯竭型城市转型发展的具体措施，并形成小组报告。5. 课堂展示：各小组展示讨论成果，全班进行评价和交流。6. 教师总结：教师总结学生的讨论和展示，强调资源枯竭型城市转型发展的重要性及实施措施。五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对资源枯竭型城市转型发展理论的理解程度。2. 课后作业：布置与本课内容相关的课后作业，如撰写一篇关于资源枯竭型城市转型发展的论文或制作相关主题的手抄报等。六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次学习过程中的表现，包括对知识点的掌握情况、解决问题的能力以及与同学、老师的交流互动等方面。2. 教师反思：教师应对本次教学过程进行反思，包括教学方法的有效性、教学内容的难易程度以及学生对知识的接受程度等方面。同时，教师应根据学生的反馈和表现，调整教学策略和内容，以提高教学效果。通过以上是本课时的学历案，通过系统的学习过程和有效的评价任务，旨在使学生全面掌握资源枯竭型城市转型发展的理论知识，提高解决实际问题的能力，培养环境保护和可持续发展的观念。在学后反思中，学生和教师都应认真总结本次学习的经验和教训，为今后的学习提供有益的参考。通过本课时的学习，我们相信学生将能够更好地理解和应对资源枯竭型城市的转型发展问题，为促进我国城市的可持续发展做出贡献。在未来的学习和生活中，学生应继续关注资源枯竭型城市的转型发展情况，积极探索解决途径，为实现人与自然和谐共生的美好未来而努力。学科网（北京）股份有限公司