儿童康复评估表.docx

儿童康复评估表一、呼名注视（自我意识）每天连续10个回合，课堂上还是生活中都要做1.呼名+应答（回答“哎”，眼神注视比回答哎要重要）2.呼名+事件指令（呼名，等眼神注视，把苹果给老师）3.远距离呼名（面对面逐渐增加距离，适当给予辅助）思考：为什么不能光喊名字逗孩子？思考：为什么要叫孩子全名二、基础训练：注意力和指令、动作模仿及区分1.指令训练（教具：积木、篮子）a.指令：看老师-拿-等（数数）-放（积木整齐排列1-10个）b.指令：等（数数）-拿-放进去c.指令：等（数数）-拿-给老师2.注意力训练a.老师指哪里放哪里（教具：积木、盘子1-5个）b.老师指哪个拿哪个（教具：积木）c.自己指哪个拿哪个（教具：积木）3.动作模仿及身体部位的指认能力训练a.动作模仿：起立、坐下、举手、握手、伸手、挥手、背手、拍手、跺脚、拍腿、拍肚子、拍肩、点头、摇头（能自己独立完成）b.理解并指认身体部位（教具：卡片或镜子）初级：手、脚、头、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛（衣服、裤子、鞋子、袜子）高级：肚子、肩膀、头发、牙齿、屁股、指甲、脖子、脸学习过程：先图片提示，再指认，能够完全指认后再命名变化：从固定顺序指认到随机指认思考：为什么使用镜子或卡片思考：为什么不能同时教鼻子和嘴巴三、认知训练【初级认知】1.水果2.动物3.蔬菜4.交通工具5.生活用品（物品功能配对）6.食物6.人物（可以根据孩子能力变化训练顺序）【重点】训练顺序：先配对再指认再命名思考：顺序能不能颠倒？答案是不能，为什么？操作方法1.配对·实物与实物配对（理解“一样的放在一起”“一样的给老师”）·图片与实物配对（提高理解“一样的放在一起”“一样的给老师”）·图片与图片配对（把西瓜放在一起，西瓜给老师）直到随机卡片都能独立配对完成2.指认（无语言）例：西瓜和香蕉。第一回合，指一指西瓜，西瓜给老师，第二回合位置一样，指一指西瓜，西瓜给老师，变化位置，重复两个回合。直到指认正确3.配对+指认+命名（有语言）西瓜放在一起，西瓜给老师，问：这是什么？（通过口型提示）回答：西瓜，最后能够自己独立说，项目完成如果一个孩子没有认知，也没有听辩能力，可以选择喜欢的食物或水果+一个或多个干扰物（实物具有真实的感知觉，孩子能更好理解）【中级认知】1.类别a.水果和动物b.动物和蔬菜c.水果和蔬菜d.动物和交通工具例：水果放在一起，指一指水果，水果给老师。检验：篮子里的东西能够自己准确分类，老师问：西瓜属于哪一类？回答：水果。2.性别孩子已经可以指认命名人物（爷爷、奶奶）后先配对，说：把男的放在一起，把女的放在一起，说：指一指男的，指一指女的，说：把男的给老师。3.颜色a.配对，说：一样颜色的放在一起（颜色意识）b.配对，说：“黑色的放在一起，指一指黑色，黑色的给老师”c.命名，问：这是什么颜色？答：黑色。泛化，各种物品的颜色配对指认及命名。（先学纯色，如：红绿蓝黄黑白，在学混合色，橙紫粉灰棕）4.数字数字卡片：配对-指认-命名5.形状配对，说：“圆形放在一起”指认，说：“指一指圆形”“圆形的给老师”命名，问：这是什么形状的？答：圆形。（先学简单再学复杂）物品、颜色、形状混合问答（如积木、球）问：这是什么？答：积木问：这是什么颜色的？答：红色问：这是什么形状的？答：正方形【思考】如果孩子总是将什么、什么颜色、什么形状弄混怎么办？情况1:先教颜色在教形状，建议二者不混教情况2:能够正确指认，但是一问什么颜色什么形状，就开始乱说。说明孩子并非不认识，只是听不懂“颜色”“形状”这两个比较抽象的词汇。建议分时间段巩固，一段时间内只提问和一种有关的问题。情况3:教几个月，还是分不清，只要求回答这是什么即可，不再要求颜色形状。6.动作名词a. 指认+在做什么？刷牙+孩子做动作（泛化，加深理解）b.真人动作卡片这是谁？谁在做什么？c.其他动词泛化7.职业配对-指认-这是谁？职业+交通工具（理解）8.场所指认+这是哪里？这是哪里？+去这里做什么？（加深理解）反问（例：打针去哪里？买东西去哪里？）9.形容词（大小、多少、高矮、长短、粗细）配对-指认-命名注意泛化其他物品，方法同上【高级认知】1.空间概念训练顺序：上下前后里外左右中间a.上下（参照物：桌子、椅子）b.前后（参照物：人、动物、汽车、房子）c.里外（参照物：盒子、盘子、杯子、箱子）d.左右：自己的左右e.中间（三个物品之间的关系：上中下、前中后、左中右）2. 逻辑词汇a.要-不要（参照物：玩具、零食）b. 有-没有（参照物：盘子、杯子、篮子）c.是-不是（参照物：水果、动物）其他：对错、多少、和、一样、顺序、排序、一共、全部、都、除了、其他、加、减、分成、还剩等。3.数前概念a.唱数1-10b.认识数字c.点数和报总数d.按数取物e.数与量配对f.量与量配对g.数字排序（任意起止数）（数的前后）h.默数4.时间词汇短时间：先、再、然后、最后再、等一会儿、快点、慢点、现在、刚才等。一日时间：白天、黑夜、早上、中午、下午、晚上等。长时间：昨天、今天、明天、星期、年、月、日、春、夏、秋、冬等。5.人称代词a.指一指谁的什么，这是谁的什么？b.把什么给谁，谁有什么？c.谁在干什么？从名字到“你”“我”“他”“他们”6.情绪情感词汇