统编五年级上册第六单元《慈母情深》教学设计.docx

统编五年级上册第六单元慈母情深教学设计教学 内容五年级上册第六单元慈母情深:教学目标1 .认读“魄、抑、颓”等10个一 碌、吊”等15个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课:3 .分析文中的场景描写和细节描 中体会母亲的慈爱、善良和母 之情。教学重 难点重点：理解课文内容，从反复出 沉、伟大以及“我”对母亲的感; 难点：分析场景描写、细节描写 用恰当的描写手法表现人物形象教学 课时建议本课建议教学2课时教学流程 预设教学内容及教师活动环节一：创设情境 目标导学一、创设情境，导入新课。出示单元导读舐犊情深插 图，说一说你看到了什么？有怎 样的感受？今天，我们来学习梁晓声写 的一篇表现母子情深的文章一 -慈母情深，听听他买第一 本长篇小说青年近卫军背后 的故事。（师板书：慈母情深）环节二： 初读感 知、梳理 文脉1 .自由朗读课文，读准字音。2 .说说课文主要写了一件什么 事，这件事突出了母亲的哪些特 点。E字，读准1个多音字“龟”，会写“辞、抑、文，梳理“我”拥有第一本长篇小说的过程。 写，了解“我”家境的贫寒、母亲的辛劳，从 爱的深沉、伟大及“我”对母亲的感激与敬重现的词句中感受母亲的慈爱、善良和母爱的深 激与敬重之情。和人物的外貌、动作、语言描写，学习如何运0学生活动设计说明创设情境，教师用 单元导读插图深情导 入，切中主题，为学习 课文奠定情感基调。初读课文，整体 感知通过阅读，初步感 知课文内容和人物特 点，训练了学生的信息 筛选能力和归纳能力。3.你认为母亲是一个怎样的人？环节三 精讲点 拨、体会 慈母情深1 .仔细默读课文，思考：本文 写了哪些小事？2 .学生交流汇报。相机介绍场 景描写。3 .在这些场景中，哪些细节最能 表现母爱的伟大、深沉？哪些 细节最能表现“我”的感恩之 情？4 .学生交流汇报。5 .教师适当引导出示：那时我家的破收音机已经 卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了 肚子里。(1)从这一细节描写中，你读 出了什么？母亲掏衣兜，掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟裂的手指数 着。(2)母亲“掏”钱的这一细节 描写说明了什么？母亲说完，立刻又坐了下 去，立刻又弯曲了背，立刻又将 头俯在缝纫机板上了，立刻又陷 入手脚并用的机械忙碌状 态(3)这四个“立刻”说明了什 么？(相机教学反复的修辞手学生边读边概括边读边想，哪些 场景最能表现母爱深 沉，并作简单的批注。学生抓住细节动 作描写，品悟母爱学习运用反复抓 住细节描写的方法， 感受母爱。品味场景描写，抓 住细节描写来体会深 沉的母爱。抓住关键词句 和细节描写体会母 亲的形象和对“我” 深深的爱，让学生在 深入阅读、充分感悟 中品味文字，习得语 感。法）4. “我”对母亲的感情是怎样 的？找出相关语句。背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲的眼 睛指名朗读，从反复出现的“我 的母亲”中，你体会到了什么？那一天我第一次发现，母亲 原来是那么瘦小！那一天我第 次觉得自己长大了，应该是一个 大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了 出去那天，我用那一元五角钱 给母亲买了一听水果罐头。此时此刻，你最想说什么？环节四： 有效反馈 情感提升1 .联系上下文，说说为什么 “我”拿到钱时“鼻子一酸”？2 .你有过“鼻子一酸”的经历 吗？试着写一写。环节五：布置作业1 .写一篇周记，记录母亲关爱你 的事情，表达对母亲的感谢之 情。2 .课外读读歌颂母亲的文章。体会作者对母亲 的爱，学会知恩、感恩。结合生活实际，回忆 母未爱自己的场景。由人及己，课堂延 伸，感受母爱，唤起学 生的感恩之情。从课文回归到学生本 身，回忆自己与母亲的 点滴，利用本课学到的 写法，把自己和母亲相 处的场景写一写，学以 致用。