色彩教案一教学设计.docx

第一周、色彩的基本理论（一）一、组织教学，准备课堂。二、联系实际，导入新课：1、讲述色彩课中的水粉教学在艺术学习中的重要地位，a、认识和塑造颜色。b、使用和设计颜色。2、由身边的生活引入色彩的概念。a、一般人看到的颜色和专业学习者所看到的颜色是不一样的，那么我们看到的是什么呢？b、人们的使用和挑剔使色彩充满了神秘感，这使得我们更有必要也更有责任去分析它、理解它、设计它和使用它。三、讲述新课：1、什么是色彩？1676年，牛顿用三棱镜将白色太阳光分离成了色彩光谱。印象派将光运用于绘画。2、什么是水粉？水粉画的特点又是什么？（可作为一种提示而暂不对它进行讲解）3、颜色自己的属性又是什么？人有姓名、身高、体重、黑白、胖瘦甚至更多，而颜色也是如此。4、色彩的三要素是什么？a、色相：也就是色彩自己的名字，也是指色彩自身的面貌。如：红、紫红、黄、桔黄、兰、钻兰b、明度：也就是色彩的明暗程度。如：黄的明度由于亮而显得高，兰的明度由于暗而显得低。柠檬黄：17 中黄：28大红：47 深红：56 普兰：79c、纯度：也就是色彩的饱和度，或者说是鲜艳度。如：三原色的纯度高，间色的纯度就稍低，而复色的纯度则很低，也就是我们通常所说的很 灰了。5、什么是色彩写生三要素？a、固有色：就是指物体本身所固有的颜色，如兰天、黄桔、红旗、黑煤、白雪、柠檬等等。b、环境色：就是指物体在受到周围光线和色彩的影响，在物体身上所产生的颜色。如，物体在兰布的附近就容易染上兰色的味道，在红色的灯光下就容易有红色的味道。一般说来, 浅色的物体和光洁的物体最容易受到其它颜色的影响，同样，鲜艳的颜色也容易影响其它的 物体。C、光源色：也就冷暖色，是指光线照射在物体上后由于物体对光线的吸收和反射的程度不同而使我们看到了不同的色彩的面貌。冷暖色的出现，是科学进步的结果，是现代色彩的标志，也是印象派的贡献。由于光分受光和背光，所以光又有了冷和暖的性质差别。一般来说，睛天受光的地方要暖一 些，而背光的地方则要冷一些。何为冷暖呢？冷和暖有绝对概念和相对概念。我们把色相环上靠近红和黄的部分可认为是暖色，而在绿和 兰的一侧我们可视为冷色，这就是绝对概念。而相对的概念，则是即使红也有冷暖之分，如： 大红偏暖，而深红则偏冷；黄色也是这样，柠檬黄、土黄偏冷些，而中黄和桔黄则要暖些。 四、色彩之间的调配：a、三原色。b、间色。c、复色。d、十二色相轮。五、课堂训练，临场指导：帮助学生按次序将水粉颜料挤入调色盒内。附：白、柠檬黄、土黄、中黄、桔黄、桔红、大红、深红、赭石、熟褐湖兰、钻兰、群青、青莲、紫罗兰、普兰粉绿、浅绿、中绿、翠绿、深绿、橄榄绿初学者尽时用羊毫笔。如何去调色，水粉的调色技巧和方法。六、内容小结：色彩三要素和色彩写生三要素完全是两个不同的概念，一个指的是颜色本身的属性，而另一 个则指的是在写生过程中所要注意的有关色彩的表达要求。七、作业：三原色的混合调配、十二色相轮。