失物招领-小学一年级语文教案.docx

失物招领小学一年级语文教案一、教材简析这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔垃 圾，课文里却称 失物”,为什么呢？这些 失物”的主人是谁？它们是怎样被主 人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？这些问题是学习课文的线索。二、学习目标1、认识 失”、级”等14个生字，会写 同”、工”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。三、教学重难点1、重点：认识14个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。2、难点：课题理解。四、课时安排：2课时第一课时播放录音，揭示课题同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了什么?（播放录音：同学们， 刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。）根据学生的回答，出示课题：失物招领（练读课题，注意读准 失”的音。）读了课 题，知道了什么？还有哪些不明白的地方？（学生质疑）初读课文，读准字音1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。2、小组内互相读一读，听一听。3、全班交流，学生互相提醒容易读错的字。4、练读生字，巩固字音。团出示生字，学生开火车读。·回做 摘苹果”的游戏，复习生字和词语。自主发现，自由交流1、小组合作学习。A、学习任务：团给小伙伴提一个问题，在你的问题中可以用 什么”、为什么”或 怎么样 ”等词。团对小伙伴的回答给予评价。B、合作方式：组长组织大家围绕上述任务学习、交流。C、汇报交流。（以下的交流要根据学生的提问，随机选择相应的句子或段落进行讨论、 朗读。）团当学生提出失物是指什么?”时，学生自主交流，朗读第六自然段。团当学生提出失物的主人是谁?”时，在交流的过程中，出示插图，引导学生说看 到了什么，想到了什么。练读第一、第二、第三自然段。团当学生提出同学们为什么说自己没丢东西?”时，根据学生的回答，教师引读第 五自然段。（同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样?四十张小嘴怎么样? 不一会儿，四十张小嘴怎么样?）指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子。··团当学生提出同学们怎么样认领失物?”时，在交流的过程中，启发想像，假如你 就是一年级一班的同学，你当时会想些什么。（抓住 脸红了”、一个个”指导 朗读。）回当学生提出老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑&rdqu。;时，在交流、朗读的过程 引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了 ……看到了 ……看到了 ……D、朗读全文，边读边想课文写了一件什么事？联系生活，拓展延伸在校园里、街道上或自己家附近有没有失物”?如果有，你将如何行动？第二课时复习导入这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，请同学们想一想，说一说，在你们曾经参 加过的春游等集体活动中，有过这样的经历吗？复习巩固生字词1、出示不带拼音的词，学生认读。2、出示红色的生字，学生采用适合自己的方式记忆生字的字形。（启发学生通过比较形 近字，用熟字带生字的方法记忆字形。）3、做 走迷宫”的游戏复习巩固生字。,朗读课文1、小组内自由选择喜欢的方式读课文。2、全班有感情地齐读课文。学写生字1、在复习巩固生字的过程中，出示 我会写”中的字。认识，观察，说说怎么写 漂亮。描一个，再写一个，师生评议。2、根据学生的实际情况，重点指导同”,被包围部分要往上写；专”的 第三笔是竖折折；队”的双耳旁要写得高而小。实践活动1、引导学生积累词语。A、出示读读比比”中的词语，指名读。B、在小组内读读比比。说说发现了什么。C、全班交流，说说每组字的不同之处。2、把这个故事讲给家人或朋友听。感谢阅读，欢迎大家下载使用!