七年级道德与法治第三单元 在集体中成长教学教案.docx

第三单元在集体中成长第六课“我和“我们第一课时集体生活邀请我教学目标知识目标：知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个 人与集体的关系。能力目标：通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离 不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。情感态度和价值观目标：培养学生的集体意识，养成热爱集体的 习惯。教学重点：感受集体的温暖教学难点：让集体力量更强大课前准备：1、学生填写课前自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程一、导入新课情景导入生成问题师：一天天长大的“我，渴望独立与自主。同时，各种各样的 “我们又在召唤“我，提醒“我，让“我应对，考验“我 的选择。同学们，你经历过哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词 描述你对集体生活的感受吗？二、新课讲授目标导学一：集体的温暖活动一：感悟歌曲多媒体播放歌曲：爱的奉献问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？提示：要让世界充满爱，每个人应该献出一点爱。想一想：什么是集体？提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常 情况与以下因素有关：1）成员间相互关联的程度；（2集体对成员的重要性；3）成员间相互交流的频率；14）成员对共同目标的共识程度； 5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。活动二：情景探究 情景二：下雨了，某同学忘记带雨伞，准备“爱心雨伞。情景三：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打 关 心问候，并帮助该同学复习功课。讨论：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关心你是，心里是什 么感受？提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员 能感受到温暖。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己参加某个组织和 团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得平安 感。目标导学二：集体的力量情景一：出示PPT）组织班级演讲比赛的活动照片。思考：（1）在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。2）自己在演讲比赛中能拿到奖，在这个过程当中，哪些人给 予你了怎样的帮助？教师讲述：得奖我们可以体验到集体荣誉感，让我们感到自豪, 得奖是因为老师和同学共同奋斗的结果。教师归纳：集体力量的来源 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。情景二：让学生分角色扮演：“三个和尚没水喝的故事。思考：为什么三个和尚却没水喝？提示：通过分析三个和尚所说的话，说明他们有依赖思想，如果 在集体中，每个人都像这三个和尚的做法一样，无法发挥集体的力 量。思考：集体力量与个人力量的关系？个人的力量是分散的，但在集体中会聚，就会变得强大；个人的 力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合 力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事 情。情景三：世界著名的指挥家卡拉扬说，我只强调三个音，使我的 乐队变成团队。第一是起音'，起音不齐，乐曲就乱；第二个是个 人的专业音'，每个人要表现出自己在专业上最好的最精准的音； 第三是团队音'当你展示自己的专业音'时，还要考虑到整体, 是否干预到别人的音。思考：以上事例说明集体有怎样的力量？教师总结：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改 变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致 的态度和行为。集体有助于我们获得平安感和自信心，也有助于我们 学习他人的经验，扩大视野，获得成长。三、课堂小结以“团结就是力量的歌曲结尾，让学生再次感受团结的集体才 能发挥出集体的力量。板书设计“我和“我们1、集体的含义2、集体的温暖3、集体的力量教学反思通过情景设置，让学生身临其境，能真正体会到集体的温暖, 通过“三个和尚没水喝故事的角色扮演，让学生理解团结的集体团 结的集体才能发挥巨大的力量，把抽象的知识具体化，更好的培养学 生的集体荣誉感。