小学一年级《让大家认识我》美术教案.docx

小学一年级让大家认识我美术教案1.学校一班级让大家熟悉我美术教案教学目标：通过嬉戏活动初步熟悉常用颜色及外形，用撕、剪、贴、 画的方法表达自己的想法，体验不同工具的使用效果。在嬉戏活 动中体验与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的 自信念。教学重点：知体验剪贴艺术的美，学习以颜色、外形、线条的造型方 法制作大树并介绍自己、发表想法。自我介绍及感受的发表，树 干的制作、树叶的粘贴布局。教学预备：1、老师课前自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的 “大树”作品，供教学中同学进行观赏。2、老师及同学课前收集一些树木图片供教学中观赏，增 进同学的环保意识。3、师生共同预备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水 笔等。教学过程：一、设疑导入：1、课件引入：介绍老师自己的名字，爱好，并且出示老 师介绍自己的树叶卡片，你熟悉我了吗?2、本课为一班级新生入学后上的第一节美术课，同学之 间彼此都有想相互熟悉一下的愿望。你想熟悉你的新同学吗？让 我们在一起制作大树的嬉戏中相互熟悉吧！二、感知引导：打开课本进行作品观赏（让同学自己说说 图片上的内容）。第一组：同学制作的“大树”作品。其次组：同学自我介绍小卡片。第三组：自然景观中的树木图片。第四组：其他小伴侣做的这棵大树好看吗？它的树叶有什 么颜色的？什么外形的？叶子上有什么东西？树上除了叶子还 有什么？大树是我们的班集体，每个小伴侣都是大树上的叶子, 让我们一起为我们班增加漂亮的光荣。向大家说一说，你叫什么 名字，你的爱好和爱好是什么，你有什么心愿，今日的课你上得 快乐吗？三、合作探究：小组争论，本组想做一棵怎样的树，用什 么材料、制作方法？分工是怎样的？小组汇报争论结果，老师赐 予准时的确定及建议。（出示一些植物的树叶的资料供同学参考） 四、自由创作：同学依据个人喜好制作一片树叶或其他能 表现自己的自我介绍卡，可用撕.剪、贴、画的不同方法进行制 作，并可添加图案。1、出示自己的作品，介绍自己采纳的方法（撕、剪、贴、画）。2、老师赐予鼓舞及改进建议、平安作用工具的提示。3、连续完成制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍 卡，老师巡察。五、课后作业：大胆发言，回家后向家人介绍一下今日上课的状况和自己 刚熟悉的老师和同学的状况。学着制作一棵心愿树。2.学校一班级让大家熟悉我美术教案教学内容：让大家熟悉我教学目标：1、认知：从同学的需要动身，从同学的爱好动身，通过 形式多样的撕、剪、贴、画等一系列的活动，2、力量：激发同学学习的意识，充分调动同学动手、动 脑、动口力量。3、情感：增进同学之间、同学和老师之间的沟通、了解， 增进彼此之间的感情。教学预备：彩纸、剪刀、胶水教学重难点：树叶的外形和剪法，激发同学的创作热忱。教学过程: 一、引入新课：1、设疑引入：请同学们猜一猜，老师请来了谁和大家一 起玩嬉戏，展现大树示范品。2、鼓舞同学乐观参加。二、讲授新课：1、老师讲解嬉戏规章：将同学分成若干组。2、引导同学赏析大自然树木图片，引导同学感知颜色以 及树形的美感，培育同学的环保意识，3、引导同学说一说树木的外形，树叶的外形、花纹、颜 色等。4、引导同学看看教材上的同学活动图片说一说他们都在 干什么，鼓舞同学像他们一样参加活动。5、小组争论：怎样才能做出美丽漂亮的树叶。三、同学自己做树叶，老师辅导。1、重点辅导不会制作的同学。2、依据自己喜好任意制作树叶，可用不同的方法：剪、 贴、撕等。四、同学剪过后，贴在老师制作的大树上，位置贴法任意 不限制。老师可关心没有办法的同学找准位置。五、老师小结：今日大家都学到了什么？今日小伴侣们表现的都不错。3.学校一班级让大家熟悉我美术教案教材分析：本课为一班级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼 此都有想相互熟悉一下的愿望。所以，本课从同学的需要动身, 从同学的爱好动身，充分考虑同学的力量水平及将来进展，以有 利于同学的学习及激发爱好为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、 画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发同学自主学习的意识， 充分调动同学动口、动手、动脑力量，使之通过学习活动能用自 己宠爱的媒体工具制作自己喜爱的作品，并大胆地向同学介绍自 己和作品。因而，本次学习活动，既是一次艺术熟悉制造的活动， 又是一次同学、师生之间的熟悉沟通、增进情感的活动。教材通 过文字和图片提示的制作方法及同学活动方式，旨在突出如何关 心同学进行主动的学习，使教学方式服务于同学的学习方式。教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法课业类型：工艺制作教具预备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学具预备剪刀、胶水、彩纸课时：1课时教学过程（一）检查同学用具预备状况（二）导入新课：老师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的 班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整？并且我们 都能来到这个集体中？ 2、结论：制作树叶一一写上名字一一贴在大树上。3、老师小结：这棵大树代表我们的班集体：一班级X班， 但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它 的一员，这棵树才能健壮地成长。（三）讲授新课1、老师出示形状和制作方法不同的两片树叶，树叶上写 着老师的名字，老师做自我介绍。2、老师展现其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、老师总结并演示试验结果：对折一一从开口处剪或撕 树叶的一半一一绽开成为完整的叶子（老师帮助演示）4、提出问题：叶子是什么外形的?5、出示课件：树叶的常见外形、颜色和特别外形、颜色6、老师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名 字树叶”，看谁的树叶、最美丽、最先来到“集体大树”上。（四）同学制作，老师巡回辅导。作业要求：选择自己喜爱的纸张和适合自己的方式，能自 己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字，反面写上自己 的爱好。（五）师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围 绕“集体大树”，请“名字树叶”的小逐个向全班同学介绍自己， 如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓舞，使介绍者 感受到集体的暖和。（六）老师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装饰的这棵“集体大 树”多美呀！集体由于有我们的存在才充实，才布满活力，我们 也由于有集体的爱惜、培育才能够健壮成长。在以后的日子里, 我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们 的双手将它建设得更加美妙！