摇摇发电.docx

摇摇发电详案一、教学目标：1、知识目标：通过对手摇发电机的结构分析，让学生了解磁生电的原理。2、能力目标：锻炼学生利用简单的电子元件独立完成实验的能力。3、思维目标：提升学生的分析、推理、假设、验证的思维能力。二、教学重点与难点：1、教学重点：“摇摇发电”能发电的原因。2、教学难点：电磁感应现象。三、教学方法：演示、引导、分析、假设、验证四、教学准备：本课实验套件螺丝刀五、教学过程：1、课堂导入：师：小朋友们大家好！我们又见面了！你们开心吗？生：开心！师：你们还记得我们科学启蒙课堂好听的口号吗？生：科学启蒙班、我们都喜欢、越学越有劲、世界会改观！师：好！同学们都记得！今天你们想做什么有趣的实验呢？生：师：但是，在进入科学实验之前，老师希望小朋友在我们的实验中能够多发言，多思考；大家能做到吗？生：能。师：请同学们闭上眼睛，老师给你们一个小小的惊喜。生：哇！气球！师：同学们猜一猜我们用这些气球来做什么？生：吹气球、玩！师：好！接下来就让我们开始尽情的玩气球吧！在玩气球的同时，老师提几点小 小的要求，看看你们能不能做到？生：肯定能！师：好！你有什么办法让手中的气球贴在身上、墙上呢？生：可以用胶带你有黏、可以把气球在头上蹭蹭师：同学们好聪明啊！你们知道为什么在头上蹭蹭气球就可以粘在身上了吗？生：摩擦起电。师：对，同学们说的很棒，就是利用了物体间摩擦起电。除了摩擦可以起电，你 还知道怎样可以生电吗？生：知道/不知道。2、兴趣点及引导质疑：师：接下来我们看一段视频，看看视频中发生了什么事？生：（学生观看视频）师：说一说视频中发生了什么事？生：憨豆先生起电了师：同学们你们知道电是怎么产生的吗？生：摇动手柄产生了电。师：太棒了！这就是摇摇发电！生：摇摇发电？太神奇了！师：你们想不想见见这个神奇的小家伙？生：想！师：今天老师把这个神奇的小家伙给带来了，同学们试一试吧！生：哇！好神奇啊！师：摇摇发电为什么可以发电呢？你们知道吗？生：不知道。师：是不是里边装了什么可以发电的零件呢？让我们一起去探究一下吧！3、探究实验：探究实验（1）：探究摇摇发电的结构师：我们一起来看看摇摇发电里究竟里边装了些什么？生：好。师：观察一下，一起来告诉我是什么？生：摇杆、马达、齿轮师：好！同学们说的非常的好！摇摇发电总共分为三部分，一部分是手摇部分、 一部分是马达部分、一部分是发光的部分。这些部分里边究竟又是有什么小 零件呢？我们再来看一看。首先我们先看看手摇部分都有什么？生：摇杆。师：同学们看看摇杆的里边还有谁？生：齿轮。师：对，也就是说手摇部分包括用手操控的摇杆和位于外壳当中的四个交错连接 的齿轮。马达部分呢？都有谁？生：还有一个小齿轮、还有马达。师：对，马达部分是由位于外壳外端的马达和外壳内连接马达的小齿轮组成的。 再看看发光部分都有什么？生：有二极管、导线。师：好！非常的好！发光部分是有发光的二极管和两根连接二极管的马达的导线 组成。回想一下，摇摇发电的装置都有什么？生：摇杆、齿轮、马达、导线、二极管。探究实验（2）：验证发光二极管的单向导电性师：摇摇发电里可以发光的是谁？生：二极管。师：让我们一起用最热烈的掌声把请它出来吧！生：鼓掌师：发光二极管是一种能发光的半导体电子元件。它是有两级，长腿代表正极, 短腿代表负极。生：知道了。师：我们请同学们把发光二极管连接在摇摇发电的电路中（正极接正极，负极接 负极），请两位同学试一试摇动摇摇发电手柄，当顺时针摇动时，有没有什么变化？生：二极管会发光。师：当逆时针摇动时，同学再观察又有什么变化？生：二极管不亮了。师：你们知道这是什么情况呢？生：可能只能顺时针摇动摇杆。师：同学们说的非常的好，那么为什么会是这样呢？生：不知道。师：其实，二极管是具有单向导电性的，所以才会出现这种情况。你们知道了吗？ 生：知道了。探究实验（3）：探究齿轮的转动速度对电流大小的影响师：二极管的这个秘密我们都发现了。摇摇发电还有一个小秘密，你们知道吗？生：什么秘密？师：摇摇发电里还有一个非常重要的部件，你们猜猜是什么？生：马达？师：摇摇发电里还有一个非常重要的部件就是齿轮。生：齿轮？师：对，齿轮在摇摇发电中起到什么作用呢？你们知道齿轮有哪三个作用呢？生：传递动力、改变方向、改变转速。师：非常好！现在我们尝试慢慢的摇动发电机，看看会有什么不同？生：二极管的灯光有点发暗。师：如果再快速摇动发电机呢？又会有什么现象产生呢？生：二极管的灯光变亮了！师：你们知道为什么会这样吗？生：不知道。师：你们有没有发现，当我们慢摇发电机的时候齿轮是怎样的？生：转的慢。师：当我们快速摇发电机的时候齿轮是怎样的？生：齿轮转的快。师：当齿轮快速转动的时候会带动马达跟着快速转动，马达转动会产生什么现象 呢？生：不知道。师：马达转动产生了电磁感应现象。生：电磁感应现象？师：电磁现象是一种物理上的现象，当电流流经电路时，在其周围产生磁场的现 象。发电机的线圈在磁场中转动的时候，线圈会连续切割磁力线从而产生了 电流，这种现象叫做电磁感应现象。生：电磁感应现象。师：当我们快速摇动发电机的时候，摇摇发电的电流就加大了，所以齿轮转速快时，电流加大，二极管较亮。你们知道了吗？生：知道了。师：当摇动发电机的摇杆时带动齿轮转动，使发电机里的转子在磁场中做切割磁 力线的运动时发生电磁感应现象，产生的电流使发光二极管亮起来。这个就 是摇摇发电的实验原理。同学们你们明白了吗？生：当摇动发电机的摇杆时带动齿轮转动，使发电机里的转子在磁场中做切割磁 力线的运动时发生电磁感应现象，产生的电流使发光二极管亮起来。4、原理总结：师：同学们说的非常的好！这一节课的知识你们都学会了吗？生：学会了。师：现在到了我们的知识问答时间，我来考考你们。生：好！师：摇摇发电的结构总共分为几个部分？生：三个部分。师：这三个部分分别是什么？生：手摇部分、马达部分、发光部分。师：每个部分分别有什么部件？生：手摇部分有摇杆和四个交错连接的齿轮、马达部分有马达和连接马达的小齿 轮、发光部分有二极管和连接二极管和马达的两根导线。师：好！说的非常的棒，快给自己点掌声。二极管有个特点是什么？生：二极管是具有单向导电性的。师：二极管的特点有了，齿轮的特点是什么？生：齿轮转速快时，电流加大，二极管较亮。师：非常的棒！同学们还记得什么是电磁感应现象吗？生：电磁现象是一种物理上的现象，当电流流经电路时，在其周围产生磁场的现 象。发电机的线圈在磁场中转动的时候，线圈会连续切割磁力线从而产生了 电流，这种现象叫做电磁感应现象。师：我们摇摇发电的实验原理是什么？生：当摇动发电机的摇杆时带动齿轮转动，使发电机里的转子在磁场中做切割磁 力线的运动时发生电磁感应现象，产生的电流使发光二极管亮起来。师：摇摇发电的秘密你们都知道了，接下来我们赶快动手制作一个属于自己的摇 摇发电吧！5、学生实验：（具体操作步骤见学生教材）6、拓展创新：师：同学们的摇摇发电都做好了吗？生：做好了！师：好！老师现在把灯关上，倒数三个数，让你的发动机发出光芒吧！我们比一 比看看谁的发动机最亮！生：好漂亮啊！师：同学们你们见过生活中的便携式手摇发电装置吗？生：见过/没见过。师：有一种便携式手摇操作发电装置，他还是充电的应急电源。在任何场合下都 可以使用。这种手摇发电机一半用来为小功率通信电台、对讲机、笔记本电 脑、手机、摄像机、数码相机、音乐CD、DVD、各类灯具，汽车、测量仪器 等各类便携式产品供电或充电，也可以直接向锂电、馍氢电池、铝酸蓄电池 等电池充电。生：好神奇啊！师：是不是非常的神奇啊？生：是的。师：其实你们也可以发挥想象，尝试着把这个小发电机改装成一盏漂亮的灯吧!生：好的！师：老师期待着你们可以发明出不同的科技小发明。好了，今天的课程到这里就 结束了。让我们一起相约下节科学启蒙课堂科学课堂，同学们再见了！