部编版四年级上册道德与法治12 低碳生活每一天 教学设计(第二课时）.docx

（统编教材）人教部编版道德与法治四年级上册第四单元12低碳生活每一天（第二课时）教学设计【教材分析】近些年，全球气候变暖导致全球范围内的气候混乱异常，洪涝、 干旱、高温等气候灾害频发，给人类造成一系列影响和伤害。全球气 候变暖主要是人类不合理的生活方式导致。所以本教材重在引导学生 积极参与参保活动。【学情分析】四年级的学生对气候变暖有一些体会，但对气候变暖的原因及其 带来的严重危害却很少了解，应引导他们从地球变暖的事实和带来的 危害中了解和体会过低碳生活的重要意义。同时，让他们认识到地球 变暖与自己的日常生活方式息息相关，要自觉减少碳排放，过低碳生 活，积极参与环保活动，增强社会责任意识。【教学目标】情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动；行为与习惯：引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中 不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活；过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、 出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生 动手实践能力，培养学生环保意识。【教学重难点】1 .重点：引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰 当的生活方式，减少碳排放。2 .难点：学习过低碳绿色生活。【教学方式】1 .教法：启发式、小组合作探究2 .学法：自主学习法及活动与探究【教学资源】1 .教师制作PPT课件及搜集资料；2 .学生课前准备好参与活动的资料【教学过程】一、课前探究活动：调查自己家庭一个月的用电情况，大略计算一个家庭中一个月的 碳排放量。二、课堂导入活动1 .同学们，通过上两课的学习，我们知道白色污染、农药污染以 及生活中的垃圾会对我们的地球环境造成极大的危害。其实，影响地 球环境的，还有我们人类的活动。今天这节课，我们就来谈一谈人类 活动对地球环境的影响。2 .板书课题：减少我们的碳排放三、课堂教学活动(-)活动与探究一:低碳生活好“算计”1 .生阅读教材第92页内容。2 .小组合作，探究问题：你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗？通过计算你有什么发现？3 .先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。4 .师小结：生边还有很多意想不到的碳排放。设计意图：这个环节主要让学生探究家庭生活用电情况，旨在引 导他们通过反思自己的生活，发现我们每天都在制造二氧化碳。（二）活动与探究二:低碳资料大“展览”1 .生阅读教材第93页内容。2 .小组合作，探究问题：你认为日常生活中还有哪些是碳排放的？若你发现这种情况，你是如何处理的？3 .先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。4 .生完成教材P93空格内容，师指导、补充。5 .师小结：原来一些不经意的生活小事中，都藏着绿色低碳的生 活方式，你能选择一个方面制定一份家庭低碳生活新规范吗？想一想, 并完成课本94页的“家庭低碳生活新规范”。设计意图：这个环节继续让学生探究物品生产中意想不到的碳排 放活动，旨在引导他们发现我们的生活每天都在制造二氧化碳。（三）活动与探究三:说说我的“低碳经”1 .生阅读教材第94页内容。2 .小组合作，探究问题：你的家庭中存在哪些碳排放？制定“家庭低碳生活新规范”？3 .先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。4 .生完成教材P94空格内容，师指导、补充。5 .师小结：这份家庭低碳生活新规范制订成功了，我们可以拿回 家跟爸爸妈妈交流交流，号召全家一起过低碳生活。设计意图：这个环节，通过交流分享，引导学生尝试去改变不恰 当的生活方式，从而减少碳排放，过绿色生活。（四）活动与探究四:环保活动我先行1 .生阅读教材第95页内容。2 .小组合作，探究问题：你有没有参加过类似的活动？读了上述材料，你有什么感想？3 .先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4 .师小结：低碳排放从我做起。设计意图：这个环节设计了碳补偿活动，旨在引导学生积极参与 环保活动。四、课堂总结活动1 .课堂总结：同学们，我们的地球正在发烧，气候正在慢慢地变 暖，洪涝干旱、高温低温等气象灾害越来越频繁，给地球降温已经迫 在眉睫。保护地球环境，需要我们每一个人的努力，让我们开启绿色 低碳的生活方式，为保护地球家园贡献我们自己的一份力量。2 .作业布置：以后你打算怎样参与环保活动，过低碳生活?【板书设计】12低碳生活每一天地球“发烧” 了减少我们的碳排放部编版