五年级语文教案-五年级下学期课外阅读指导教案 .docx

第十册课外阅读指导教学设计1、择优读书法2、欣赏与借鉴3、感想型笔记4、五步阅读法5、批注笔记6、抓事件读写人7、领悟表达8、快速阅读9、阅读外国作品课 题1.择优读书法课型指导训练课教学目标指导学生择优选读的方法，并进一步拓宽阅读面，在实践 训练中激发学生的阅读课外书籍的兴趣和习惯。课前准备总结选择书籍的方法教学过程步骤教师活动学生活动尝试激趣导入训练1 .教师摆出一大堆图书，并要求 在最快的时间内选择自己所要图 书。2 .组织学生交流在择书过程中的 方法3 .提出课题：试问今天才这么些书， 如果有一个图书馆那么多书，你读得完 吗，那就应该选择自己喜爱和需要的书 来读。板书课题。1 .学生选书，想想自己 选书的方法2 .全班交流择书的方 去。课题课型实践体会型8.快速阅读教竽目通过学习实践;使学生能领悟快速阅国I历法7提高阅面1度;养成良好的读书好习惯，提高阅读水平。课前准备i、=张写有短文的幻灯，了解学生的抓住快速阅读情况2、学生回顾抓住快速阅读的方法。尝试激趣导入新课教学过程介绍方法体会文意体验尝试感悟方法实践体验巩固拓展教帅活动1、出示课题和短文，限时3 分钟让学生说出郑和处西洋 的基本情况。题目：郑和远航2、组织讨论：抓住重点的方 法。3、小结：一目十行。一眼看十 行是不可能的，但用来形容读书 敏捷，这就是速读。当今科技飞 跃发展，各种书籍浩如烟海，要 浏览大量书报，确实需要点“一目 十行'的本领。1、介绍方法。快速阅读的七条 要领不要反复浏览。采用 "筛选''式阅读法。霏默读，不要 朗读。要聚精会神地阅读.提 倡有理解地阅读，抓住实质性的 关键词。运用要领记忆的基本 方法。运用多种形式，经常训 练自己的阅读能力。2、组织阅读三打白骨精 指导学生小组内交流。3教师小结。2、出示练习水浒传选回 运用速读方法进行练习3全班交流，总结方法。3、给阅读之星颁奖。布置作业：回去自选内容进彳 快速阅读，用上在课堂里学到 的方法，说一说你的理解，讲 给你的父母听一听你的收获， 让他们也来夸夸你。学生沽动1、学生说出郑和处四洋的基本 情况和读书方法。基本情况：郑和从1405年到1433 年出洋七次，经过三十多上国家， 达到了世界航海事业的顶峰，表现 了中国人民顽强的探索精神。方法：集中注意力。一句一句地看。边看边记。1、学生学习方法2、学生阅读，小组内交流，说 说快速阅读要注意什么？ 不回读。不出声。不集中3、小组推荐代表上台说说阅读 方法。养成良好的读书习惯。 扩展自己的视距。培养自己的 有意注意。4、孽生自读小组说说读懂厂 什么？5、全班交流总结方法。3、评选阅读之型回去实践，并写下你懂得的意 思以及快速阅读体会，记在你 的读书笔记本上。课题9、阅读外国作课型实践体会教学目标知道反复读是读懂外国作品的主要方法，了解外国作品阅. 读应经历有三个阶段，激发学生阅读外国作品的兴趣。前准备课前阅读穷人、凡卡、鲁滨逊漂流记、童年等作品。步骤教帅洁动学生沽动教学过程检测激趣 明标导入1、出示书名：安徒生童话、伊索寓言、鲁 滨逊漂流记、童年、昆虫记 问这是什么作品？读这些作品 有什么困难？2、小结，说明原因，激发学习 兴趣。因为国情不同，外国的人名、 地名又长又拗口，给学习造成很大 障碍。那么，这座“文山”如何铲 平，今天我们就来学习一下它的方 法。板题：“阅读外国作品1、回答老师问题：这都是外国作品。尝试说说读外国作品有什么困 难：难于理解，效果不佳。2、了解原因，明确本课目的合作讨论 弄清方法1、组织讨论阅读外国作品的 方法和途径。2、根据学生回答进行板书。阅读文字阶段。标人物，理内容。 感悟理解阶段。解人物，探特点。 整理记忆阶段。记作者，学特色。3、尝试阅读福尔摩斯的推 断，你读了几遍，知道了什 么？感悟了什么？留下了什 么印象？4、小结；反复阅读了解主要内 容。阅读要与思考相结合。联系时代背景把握人物特点。1、小组交流，全班讨论。先通读一遍，克服障碍。再细读一遍，理解内容。最后精读，提高水平。2、尝试阅读福尔摩斯的推断）0福尔摩斯推断车普的故事。正确推断是仔细观察的结果。福尔摩斯是个善于观察，正确 推断的人。通过语言来表现人物特 点。小组合作 实践操作1、提出要求：交流阅读鲁滨 逊漂流记、童年的体会。2、教师小结：还可以运用阅读前 言、序言、寄语、导读等来加快阅 读的速度。1、学生小组讨论。走近作者，了解时代背景； 分清主要人物及事件；把握人物 特点，探讨选材、构思、语言特点。 2、全班交流。指导方法尝试练习1 .指导择优读书的方法：优的标准：内容好，使人积极向上。 语言优美。能丰富知识，增长才干。 方法：一是先看首尾，摸清来势。二是 倒读。三是不读读不懂的书，四是长篇 小说跳过去继续读。2 .进行尝试练习，进入图书馆进 行择优选书。3.组织交流。4.小结方法和心得。方法：1.学生学习择优读书方 法。1、去图书馆选书3、小组交流选书方法， 进行全班交流：根据自己爱好选择，或根 据老师和家长推荐进行选 择。按类找书。运用方法进行浏览，确定 优劣。注意爱护书籍。设问延伸 巩固方法1、设问；你以前上怎样择优读书 的？以后该怎样择优读书？ 2、组织交流。3、理吉；书籍是文化和智慧的载体， 是前人劳动成果的结晶，我们学会了择 优读书，就能在知识海洋中撷取属于自 己的那朵浪花，愿同学们阅读更多的好 书，掌握好人类进步的阶梯，取得更大 的进步。1、学生讨论2、全班交流布置作业 巩固方法回家把自己选到的好书阅读， 记下你阅读好书的体会。学生进行课外阅读，做好 读书笔记，向父母汇报选 书的感受。 .-1 -课题2.欣赏与借 鉴课型实践体会型教学目标1、学会学生欣赏与借鉴的方法，提高鉴赏能力，健康成长。2、初步阅读欣赏文章中的精彩部分，读写结合，激发学生 阅读兴趣，提高阅读鉴赏与表达能力。课前准备准备精彩部分的幻灯片。回忆学过的阅读方法。教1步骤教师活动茂生活动尝试练习 明确方法1、学生尝试欣赏二泉 映月。看内容：体验了阿炳对命 运的抗争，抒发了对美好未 来的向往。看构思，感 悟了文章对环境和阿炳内 心的描写。看语言：生动 的泉水描写和内心的刻划。2、交流感受悟和方法3、学1、板题提问：欣赏与借鉴学生全班讨论，说说欣过什么叫欣赏与借鉴？说说学这种本领赏与借鉴的意思。程的好处？欣赏：指对所阅读的文章在理解题意，2、组织学生交流。理解的基础上的深入细致激趣导入。3、教师小结。我们地阅读时要学会的反复品味。欣赏，欣赏是为了积累，更是为了提高，借鉴：就是在欣赏的基础上在欣赏的同时学会借鉴，使自己的阅读吸取思想意义上熏陶，写作与写作紧密地结合起来，从而让我们自技巧上的精妙。己也学会表达。1、教师提出欣赏阅读的要求：看文章的思想内容，体验作者的思想 感情。看文章的构思，感悟文章的精 妙之处。看文章的语言表达，领悟语 言之魅力。2、组织学生尝试欣赏二泉映月 3、教师小结：从立意、选材、构 思、语言入手欣赏，采用朗读、想 象、体验、领悟等方法进行 4、评选欣赏之星。借鉴训练 体验好处。课外延伸 培养习惯。1、出示练习：背诵四、五自然段。 模仿描写环境及内心。摘录优美词 语。2、组织交流检测，总结借鉴方法： 1、提供鉴赏阅读方法：1.注重语 感语感，是指读者的语言感受活动， 它是进行鉴赏性阅读的基本条件。2 .展开想象想象，是指读者的形象 思维活动，它是进行鉴赏性阅读的必要 途径。3.深入体验 体验，是指读者 的情感反映活动。4.力求领悟 领悟， 是指读者的理智认识活动，它是进行鉴 赏性阅读的高级层次。学生练习，组织交流。背诵、模仿、积累，把读和 写结合起来。自选书籍阅读运用课上 学到的方法，进行课外 阅读，并运用读写结合 的方法做好读书笔记和 摘录。2、课题教学目标课前准备教 学 过 程复习迁移,尝试导入。明确要求,尝试练习。训练交流。感悟方法。课型实践体会型3、感想型笔1、在学生已有的写笔记基础上，进步明确感想型笔记的类型、作用及其方法，在实践中体会。2、激发学生对笔记的兴趣，养成边读边思和记笔记的良好习 惯。1、整理一下自己以前记的笔记，准备交流，布置阅读一泉 映月。2、准备练习用的投影片。教师活动17习展示:说说什么是读书笔记。你写过哪些读 书笔记？谈谈读了二泉映月感想。2、学生交流，3、小结板题：笔记是在读了某一篇 文章或得到了新的知识后自己的见解。读书笔记已学过读书摘记。今天我们要学一种新读书笔记：感想型 笔记。1、点拨概念和方法:记笔记前要认真阅读，注意重点，做 好批注。掌握感想型笔记的要点。可以谈谈自己读了文章后的随想。 针对文章中的某一方面展开议论， 发表自己的见解。2、进行尝试练习。课后补充课文 二泉映月写感想型笔记。3、组织交流，总结方法。1、出示练习：找课外书中的文章 进行练习，认真读完后进行笔记。2、组织交流，总结写作方法： 读懂作品，这是写好笔记的第一步。归纳出读后感想。选定所要引用的原文内容。寻找有关事例。谋篇布局，安排写作提纲学生活动11学生百由地谈谈对答 记的认识。2、交流阅读二泉映月 感想。阿炳对命运的抗争， 抒发了对美好未来的向 往。对家乡的热爱之情。2、学生尝试练习。3、全班交流，了解感想 型笔记的基本要素： 交代所读作品名称。简介作品内容。读后感想。插入与“感受”联系的事 例，进行夹叙夹议。1、学生练习，组织交流。2、弄清写作方法实践体验 培养习惯。布置作业：在课外阅读中运用方 法，练习感想型读书笔记，开展班 级感想型读书笔记展示活动。开展阅读，做也感想型 读书笔记。-3-课题4.五步阅读 法课型练习体会型教学目标2、指导学生明确五步阅读方法和途径，并能在实践中加以体会，不断提高。2、认真处理好五步阅读的每一个环节，激发学生阅读兴趣， 提高阅读能力。课前准备了解阅读掌握的情况，准备练习的幻灯片。教学过程步骤教师活动学生活动复习迁移， 尝试导入。1、说说你平时进行阅读的方法?在 阅读中有什么收获？2、学生交流，小结板题：近五年来大家学了许多阅读方法，给大 家带来了许多好处，今天我们又要学一 种阅读方法，这就是五步阅读法。1、学生介绍自己的阅读 方法。画读法、朗读法、划 读法、议读法、摘读法、避 读法、疑读法、三步读书法、 名人读书法。2、学生交流谈感受。获得了知识。提高了阅 读能力。提高了写作水平。 提高了思想水平。明确要求,尝试练习。训练交流。感悟方法。实践体验,1、老师出示五步阅读步骤：浏览：概要地读一读该书的提要、目 录，对书有大体的了解。发问：一边粗读一边提问。阅读：在阅读过程中，要做到四到， 也就是边读、边思考、边圈点、写眉批 写心得，做读书笔记。复述：回忆书中的内容，看自己发问 复习：隔一段时间再重复一次。2、进行尝试性练习。课后补充课文杂交稻之父进行五 步阅读。3、组织交流。教师小结；可以 激发学习兴趣，促进自己的钻研。将自 己原有的知识和新知识结合起来，写眉 批写心得，做读书笔记，以保存“知识 印象、自我检查学习促进巩固记忆，获 得新的体会1、出示练习：找课外书中的文章进 行练习。2、说说你学了五步阅读后的感想。 出示练习，自选文章进行五步阅读，1 .明确要求。2、浏览(2)发问(3)阅读 (4)复述(5)复习2 .学生尝试练习，小组讨 论。浏览：培育杂交水稻发问：外国人说不行，为什么袁隆平还要培育？阅读：共8节，分四段。第一节批“伟大”复述：想想培育过程。3 .全班交流。巩固五步阅读法学生练习，组织交流。开展五步阅读，做笔记。培养习惯。 思考从中你又得到了哪些知识。-4-课题5.批注 笔记课型实践体会型教学目标1、指导学生明确批注笔记方法和途径，在实践中体会；初步 掌握批注笔记方法和途径，提高阅读的能力。2、通过训练，激发阅读兴趣，提高阅读能力。课前准备复习以前的读书笔记，准备相应的阅读课本教1 步骤教师活动学生活动学过程复习迁移， 尝试导入。1 .提问反馈：我们都学了哪些 读书笔记？你平时常用什么方 法阅读呢？2 .揭示课题：批注笔记：3 .解题：批注笔记法就是在阅读时 把文章要旨、读书感想、疑难问题， 随手批写在书中的空白地方，它的 作用就是提出自己掌握书中的主要 内容。1、学生复习回顾以前所学 读书笔记，说说自己的阅读 体会。提纲式笔记、摘录式笔 记、提要式笔记、感想式笔 记2、理解批注笔记。明确要求， 尝试练习。1.让学生说说如何理解批注读 书笔记方法。2、教师介绍批注笔记方法： 批注笔记内容：注释：不认识或 难懂的字、词、概念。提要：在 读书中，边看边思考，标节段写大 意，。批语：各种感想、见解、疑 问。警语：值得重要的地方，可 批注上“注意！ ”、唯要！"、'用心 记住！ ”等字样。3、进行尝试练习。4、组织交流，进行小结。批注 笔记既帮助了理解，又有利于记忆， 为下次阅读扫清了障碍这样就便于 把握文章的脉络，然后复习浏览时， 可一目了然常常会使自己注意力集 中，并为今后重点阅读提供条件。1、谈谈对批注笔记的初步 理解。批注笔记的形式有3种： 是“眉批”，即批在书头上； 是“旁批”，即批在句子旁； 是“尾批”，即批在一段之后。 2、学生尝试练习，小组讨 论。注释：如启蒙：让初步学习的 人获得入门的知识。提要:第四节后写上妈妈在月 光下为我唱歌谣。批语：在题目边上批“为什么 用月光启蒙为题目？ 警语：在结尾节后写上“重 要”。3、全班交流，说说运用批 注笔记的好处。训练交流。 巩固方法。1、出示练习：找自读课本上的 文章进行练习。2、组织交流，进行小结。1、说说批注笔记法的运用 方法。边读边思发现重点 和和疑问标好节次及段落 写好批注实践体验 培养习惯课后自选文章阅读，写好批注 笔记。开展阅读，做批注读书笔 记。-5-课题6.抓事件读写人课型实践体验型教学目标1、了解和理解写人文章的特点，运用抓事件读懂写人文章的 方法，领悟人物特点。1、初步认识定人文章语言特色，培养阅读能力。课前准备1、则有写人文章的幻灯片教步骤学过程检测激趣导入新课2、了解学生的阅读写人文章情况。教师活动I学生活动1、出示题目：选择什么题目是记 事文章？有什么共同点？钱 学森天游峰的扫路人广玉兰海 天骄子一个中国孩子的呼声2、小结：在丰富多彩的生活里会遇到许多人物，会给我们教益、启迪、 留下美好回忆。今天我们就学习如何 阅读写人文章。出示范例体会方法项目1为容钱学森海天骄子人物事件特点1、出示故事钱学森，海天骄 子填充：2、引导学生小组内交流填充内容 及体会人物的特点。3、组织讨论，总结阅读记事文的 方法。读一读，了解文章内容。找出人物和事件。思考人物特点。体会故事感1散实践体验感悟方法1、出示课外阅读写人记叙文，用 刚才方法读懂它的。再想一想告 诉我们人物的特点？1、全班交流，巩固方法。3、评选阅读之星，给阅读之星颁布置作业巩固拓展布置作业；用学到的方法阅读课1、学生根据教师提问回答 问题：记事文章有钱学森天游峰 的扫路人海天骄子共同点是六要素：都写一个项 目内容钱学森海天骄子1人 物钱学森柏耀平事件回国服务苦练技能 当好舰长特 点热爱祖国为国服务刻苦钻研 严格训练主要人物用一件或儿件事件 写人记叙文就是选取一件或几 件事情，刻划人物特点的文章。 1、学生填充。2、学生小组讨论，说写人 记叙文的内容及人物特点。3、全班讨论写人记叙文阅 读方法。1、小组讲人物事件及表达 的人物特点。2、全班比赛，总结方法。3、推荐和评选阅读之星。回去读书，用上在课堂里课 题7、领悟表达课型练习体会课教学目标1、知道领悟表达的重要和方法，培养敢于自我表达和判断。2、学习文章的语言形式和表达方法，提高表达和阅读能力， 养成阅读的良好习惯。教学过程步骤教师活动学生活动明义激趣 导入新课1、揭示课题一一领悟表达 2、明确领悟表达的意义。1.明白领悟表达的意义。表达 方法一般指文章的“构思、选材、 谋篇、分段、造句、用词”等，就 是作者的写作方法，阅读时领悟了 作者的表达方法，就能提高阅读和、写作水平。，尝试练习 明确要求1 .尝试练习，出示天游峰的 扫路人领悟文章表达方法， 提出思考问题；主要写了什么？文章是怎样 选择和安排内容的？怎样来突 出老人的个性？还有什么样地 方写得好？2 .组织交流3小结：领悟表达的方法了解文章主要内容。琢磨选 材和内容安排揣摩表达方法。品味开头与结尾。1 .学生尝试阅读。主要写扫路人不辞辛劳地工作， 多没感到苦。反映老人开朗、豁达， 崇尚自然的特点。按事情顺序安 排：山峰险、遇老人、作交谈。 语言、对比、环境。开头：山峰 险和结尾笑声描写，令人回味。2 .学生理解。读写结合 巩固方法1、运用阅读天游峰的扫路 人领悟文章表达方法，仿写 一段文章。2 .组织检查交流。3 .小结：读文章要学会自己去感 受作品中的优美语言，“揣摩”文 章的表达J项序，“体会”作者的思想 感情，“领悟”文章的基本表达方 法，敢于提出自己的看法，作出 自己的判断，这样，对文章的鉴 赏能力会逐步提高，习作也会越 来越好C1 .学生用这种方法进行写作。2 .小组交流。布置作业 巩固方法要求学生回去运用领悟表达 方法进行课外阅读。学生用领悟表达方法阅读课外 书进行课文预习和读写结合。-7-