Unit 4 Period 2 Section A 2 (Grammar focus-3c)教案15.docx

Unit 4 Period 2 Section A 2 (Grammar focus-3c)一、教学目标：1 .语言知识目标：1）学习掌握下列词汇：worse, service, pretty, menu, meal, act2）进一步复习巩固学习Section A部分所学的生词和词组。3）对形容词及副词的最高级形式的构成进行总结，掌握其构成规则。4）总结用形容词及形容词的最高级形式来描述人物或事物的句型结构。2 .情感态度价值观目标：了解我们周围中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我们去学习的 人。周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。二、教学重难点1 .教学重点：掌握和运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。2 .教学难点：1）掌握一些特殊形容词或副词的最高级形式。2）运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。三、教学过程I. Grammar Focus1. Complete the sentences. What's the（最好的电影院）to go to? Town Cinema. It's the（离家最近）. And you can buy tickets（最快地）there.（4）Which is（最差的）clothes store in town?（5）Dream Clothes. It's（差一些）Blue Moon.It has（最差的服务）.（7）What do you（认为）970 AM?I think 970 AM is（十分差）.It has（最差的音 乐）.2. Learn some new words: worse, pretty3. Give Ss some sentences, let them find the superlative forms of the words.It has the biggest screen.The Moon Theater has the friendliest service.It's the closest to home.You can buy the freshest food there.What/s the best clothes store in town?I think the Moon Theater has the most comfortable seats.It's the most popular here.You can buy clothes the most cheaply here.It's the most expensive.The DJs choose songs the most carefully.II. Grammar一、形容词和副词的最高级的构成：一般情况下，形容词和副词的最高级的规则变化是在词尾加-est或在其前加 most构成，不规则变化则要牢记。二、形容词的最高级的用法1 .形容词的最高级前一般要加定冠词the,但如果其前有形容词性物主代词 或名词所有格等修饰语时，则不再用定冠词theo副词的最高级前面可以 加定冠词the,也可以省略。如：This book is the most interesting one.Her youngest daughter is eleven years old.Liu Jun ran (the) fastest in the race.2 .形容词和副词的最高级常与介词in或of短语连用，说明比较的范围。一 般情况下，如果主语与介词短语中的名词属于同一类，用介词of;如果不 是同一类，则用介词in。如：Tina is the most outgoing in her family.Jim jumps (the) highest of all the boys.【温馨提示】有时最高级和比较级可以转换。如：This car runs (the) fastest of all the cars. = This car runs faster than the othercars. = This car runs faster than any other car.III. PracticeWork on 3a:1 . Tell Ss to read the sentences in 3a and try to fill in the blanks with correct forms of the words in brackets.2 .方法指导：应通读全句，掌握短文大意；然后，根据句意及句子中有没有表 示范围的词组，来确定空格处的形容词或副词是用何级别形式。比如，在第一 题中，句末有表示范围的词组in town,可知空格处应填bad的最高级形式， 故应填worsto其他类似。3 .学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际 的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。4 .最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。Work on 3b:1 .让学生们阅读表格中词语，并记忆这些词语的形式。2 .让学生们思考一下他们居住地周围的一些商店的情况，并填写在表格中。3 .让学生们就表格中所填写的内容，来发表自己谈论自己居住地周围的情况， 并写在表格中。相互检查一下自己所写的句子，发现并改正错误。4 .让部分学生读一下自己的句子。大家一起改正句子中的错误。IV. Group workWork on 3c:1 .让一名学生读表格中的内容。并告诉学生们本学习活动的要求。2 .学生们与自己的小组成员一起来讨论自己居住地周围的饭店的情况，并将名 字及情况填写在表格中。3 .讨论并比较这些饭店的情况，每个成员发表自己的意见，讨论自己认为是最 好的饭店。4 .选举一名学生来向同学们汇报自己小组的讨论情况。(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组)VII. ExercisesI.用所给单词的适当形式填空：1. Lily is(early) than Lucy.2. Who goes(slowly), Tom or Jim?3. This book is(interesting) than that one.4. She is(careful) in her school.5. Who is(late) Jim, Tom or Jack?5.1 think beef noodles is(delicious) of all.II.根据汉语意思完成英语句子，每空一词。1 .你们班谁最高？Who isyour class?2 .在我们所有人中，李强做得最好。Li Qiang didus all.3 .它是这本书中最有趣的故事之一。It's one ofin the book.4 .在我们班戴夫做作业最认真。Dave does his homework (the)our class.Homework1. Review Grammar.2. Finish the exercises in the workbook.