七年级历史上册 第一单元第3课 远古的传说知能演练提升 新人教版.docx

第3课远古的传说知能演练提升一、选择题1 .暑假历史兴趣小组在历史老师的带领下参观考察华夏族发源地的古迹，他们最应该到的地方不包括（）A.云南B.陕西C.山西D.河北2 .下列图片能够反映黄帝的贡献的是（）建房造船制衣A.B.C.D.3 .下列有关炎帝和黄帝的传说，错误的是（）A.有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”B.他们是否真实存在还需要考古证实C.有关他们的传说已经被证明是真实的历史D.相传炎帝部落和黄帝部落距今约四五千年4.周易记载：“（神农氏）日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。”这主要讲 述了（）A.黄帝打败蚩尤的故事B.传说中的农业发展情况C.炎帝开辟集市的情况D.传说中的“阪泉之战”5 .为纪念中国历史上的一位杰出人物,孙中山曾写下“中华开国五千年，神州轩辕自古传”的诗 句。其祭奠的人物是（）A.黄帝B.炎帝C.秦始皇D.大禹尧舜禹传说（下图）一书全面系统地反映了上古时代尧、舜、禹的生平和政绩。据此完成68 题。6 .尧王的传说是该书的一部分，本部分将知识性与趣味性相结合，深入浅出地介绍了尧的传 说。下列哪一描述是该部分的内容（）A.鼓励人们开垦农田B.发明舟车C.治水有功D.让位于禹7 .在此书中,作者用证据说明尧、舜、禹是人类文明的先驱，对他们先后担任联盟首领的方式进行 了较为严谨客观的归纳与评价。该方式是（）A.战争B.世袭C.禅让D.谦让8 .禹被推举为联盟首领的主要原因是（）A.治理洪水有功9 .具有公而忘私的精神C.乐于帮助他人D.与舜关系非常密切二、读图简答题10 从图片中可以感受历史，下面是古代黄河流域的部落首领黄帝、舜、尧、禹的画像。请回答：请按生存年代排列出这四位联盟首领的先后顺序。在这些首领中与我国原始社会末期一种民主推选联盟首领的制度相关的人物有哪些?这种制度 叫什么？这些都是古代传说中的人物，请举例说明我们应该怎样科学地对待历史事实与神话传说。三、材料分析题11 .阅读下列材料：材料一 中华开国五千年，神州轩辕自古传。平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。一一孙中山 材料二2016年4月4日，丙申年清明公祭黄帝典礼在陕西省黄陵县轩辕广场隆重举行。海内外万 名华人心怀赤诚之心祭拜黄帝，表达中华儿女对先祖的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。请回答：材料一中的“轩辕”指的是谁?后人尊崇他和炎帝为什么？(2)怎样理解“中华开国五千年”？结合材料二，你认为举办这样的活动有什么现实意义?四、探究题 11.阅读书籍、识别文物、参观古迹都是我们学习历史的重要途径和方法。今天我们就走近历史, 探究下列问题。第一组:书籍和文物第二组:名人遗迹根据图1中图书封面的人物名称,说说传说中他有哪些贡献。图2文物代表中华民族的什么形象?这一形象喻示了什么？反映出什么？图3和图4分别是谁的陵墓?分别用一句话来评价这两个人。这四幅图片涉及的三个人物身上有什么样的共同品质值得我们学习？知能演练提升一、选择题1 .A2 . D相传,黄帝建造宫室,制作衣裳,发明船凡教人们挖井,为后世的衣食住行奠定了基础,所以正 确答案为D项。3 . C C项的说法太绝对,有的传说被证明是真实的,有的只是后人的想象。4 .C 5. A 6. A 7.C 8. A二、读图简答题9 .参考答案(1)黄帝、尧、舜、禹。(2)尧、舜、禹。禅让制。历史事实是真实可靠的,而传说难免夸张虚构，但不少传说生动地反映了人类的历史包含 极有价值的内容。如,关于黄帝时期社会发明的传说,我们可以从考古实物中得到验证:考古学者在 河南、陕西、山西、甘肃、浙江等地的遗址中，发掘出水井遗迹、蚕茧和丝织品、原始骨笛、船形 陶壶等文物。三、材料分析题10 .参考答案(1)黄帝。中华民族的人文初祖。(2)在中华文明史上,早在五六千年前的炎黄时代,就创造了辉煌灿烂的文明，如建造宫室,发明 船只，发明文字等,它标志着人类历史摆脱了野蛮蒙昧的时代,进入了文明进步的新时期,故称“中 华开国五千年”。(3)可以弘扬中华传统文化和民族精神，增强民族自尊心、自信心和民族凝聚力;展示中华源远 流长、博大精深的历史底蕴;有利于民族团结、祖国统一。四、探究题11 .参考答案(1)黄帝建造宫室,制作衣裳,教人们挖井,制造船只等。(2)龙。这一形象喻示了龙是众多部落图腾的融合体。反映出不同部落之间从战争走向联合， 进而构成华夏族主体的历程。(3)炎帝和禹。炎帝和黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖；禹是治水英雄。(4)勇于创新、以身作则等。(言之有理即可)