七年级历史上册 第二单元第6课《动荡的春秋时期》提高练习 新人教版.docx

动荡的春秋时期提高练习工选择题1 .绍兴是一座历经千年而城址未变的古城，建城史可以上溯到公元前490年越国大夫范蠡受命兴建的“勾践小城”，当时正值（）A.西周时期B.春秋时期 C.战国时期 D.秦汉时期2 .春秋时期最显著的政治特点是（）A.周王室中兴，王权加强B.诸侯国日益减少，七雄纷争C.周王号令天下，诸侯臣服D.周王室衰微，诸侯争霸3 .我国经典蒙学读物三字经中说道：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。其中五霸中 最早出现的霸主和七雄中最后胜出的诸侯国分别是（）A.秦穆公 楚国 B.晋文公 齐国 C.齐桓公 秦国 D.楚庄王 赵国4 .“齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，尊王攘夷'为口号，第一霸主逞威风”。该歌谣所反映的历史时期是（）A.春秋B.战国C.西周D.商朝5 .“齐桓公采纳他的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使得齐国成为春秋时期的第一个霸主。” “他”是（）A.管仲B.商鞅C.韩非D.主父偃6 .生产工具是人类社会发展水平的重要标志，下列生产工具中，代表人类社会发展水平最 高的是（）C. 铁犁锌D. （青）铜铲7 .对春秋争霸战争，评价正确的是（）争霸战争给人民带来了灾难诸侯国强并弱，有利于国家走向统一争霸战争过程中许多诸侯国都以改革加强了自身力量争霸斗争进一步削弱和瓦解了周王室的统治地位。A.B.C.D.8 .西周时期，往往成千上百奴隶在一起耕作，到了战国时期，一般是以个体家庭为单位生产。这种耕作方式变化的原因是()A.磨制石器代替打制石器B.青铜器代替石器C.铁器、牛耕的使用和推广D.奴隶获得了自由二、材料分析题1、历史是人类社会的发展过程。中国几千年的文明历史，让我们一起去发现，去探寻。材料一 某远古人类信息：生活在距今约70-20万年，使用天然火，过群居生活材料二 春秋战国时期，作为一种新的生产力因素，为开发山林，扩大耕地，发展水 利交通等创造了有利条件。可以说它们的出现，是一次农业生产工具和动力的革命。材料三 商朝前期曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到亳，统治才稳定下来。此后，商朝 统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国。请回答：(1)材料一中的远古人类是什么人？他们在生产活动中主要使用了什么劳动工具？(2)材料二中“它们的出现”具体是指什么？(3)材料三中有一处错误，请指出并改正。错误：改正：(4)你发现可以通过哪些途径来了解历史、学习历史？2、材料和人类文明密切相关，历史学家常以材料的名称来划分人类文明的阶段，于是就有 了这些我们熟悉的词汇：石器时代、青铜时代、铁器时代。回答问题：(1)列举两件我国青铜时代的青铜器代表作。(2)我国何时出现铁器，和青铜相比，铁农具有哪些优点？伴随铁器出现而产生的农业耕 作技术是什么？(3)指出在春秋时期，社会经济发展都体现在哪些方面？答案和解析一、选择题1 .【答案】B【解析】题干中的关键信息是“公元前490年越国大夫范蠡受命兴建的勾践小城。可 知正是吴越争霸的春秋时期.吴越争霸中留下了越王勾践“卧薪尝胆”的励志成语。故选B。 本题考查春秋争霸的史实。本题主要考查学生对历史知识的运用能力。重点掌握吴越争霸的 相关知识。2 .【答案】D【解析】公元前770-前476年，是我国历史上的春秋时期，当时周天子失去了往日的权势, 王室衰微，几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权，乘机争霸，出现了齐桓公、宋襄 公、晋文公、秦穆公、楚庄王等五个霸主，史称“春秋五霸”。故选D。本题考查春秋五霸。 本题以春秋五霸为背景，考查学生识记历史知识能力。3 .【答案】C【解析】春秋时期，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建 强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，成为春秋时期第一个霸主。从公元前230 年至前221年，秦国国王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封 建国家，在七雄中最后胜出。故选C。本题考查了春秋首霸齐桓公与秦的统一。齐桓公成为 春秋时期第一个霸主。秦国国王嬴政陆续灭掉六国，在七雄中最后胜出。本题主要考查学生 对基础知识的识记能力，需要准确识记春秋首霸齐桓公与秦的统一。4 .【答案】A【解析】春秋时期齐国君王齐桓公任用管仲为相，注重发展经济，改革内政，齐国很快富强 起来，后齐桓公提出“尊王攘夷” 口号，最早成就霸业。故选A。本题考查春秋五霸的识记。 本题主要考查学生对基础知识的识记能力。5 .【答案】A【解析】齐桓公任用管仲为相，改革内政，很快富国强兵，利用“尊王攘夷”为号召发展势 力，公元前651年，齐桓公在葵丘会盟，周天子派代表参加，齐桓公成为春秋第一霸主。故 选A。本题以帮助齐桓公成为春秋第一霸主为切入点，考查春秋五霸。本题以春秋五霸为背 景，考查学生识记历史知识能力。6 .【答案】C【解析】根据所学可知，春秋时期，我国开始使用铁农具，使土地利用率和农作物产量显著 提高，生产力水平得到极大提高，所以C选项符合题意。故选C。本题以生产工具的图片为 切入点，考查的是对春秋战国时期铁农具的掌握情况。本题难度不大，主要考查学生的识记 能力。注意扎实掌握铁农具和牛耕的出现以及影响。7 .【答案】A【解析】春秋时期各国的争霸战争争霸战争给人民带来了灾难、诸侯国强并弱，有利于 国家走向统一、争霸过程中许多国家都以改革加强了自身的力量和争霸进一步削弱和瓦 解了周王室的统治地位。均表述正确，符合题意。故选A。本题考查春秋争霸，掌 握相关的基础知识。本题主要考查学生对所学知识的识记和应用能力。注意掌握对春秋时期 各国的争霸战争的认识。8 .【答案】C【解析】本题主要考查战国时期生产方式的变化。根据所学知识可知，铁器、牛耕的使用和 推广，大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。史书上记载这一时期“公作则迟”、“分 地则速”，反映了个体生产取代大规模强制性集体耕作，个体小农逐渐成为社会的基本生产 单位。新兴地主阶级开始登上历史舞台。ABD均不符合题意。故选C。二、材料分析题9 、【答案】(1)北京人；打制石器(2)铁农具和牛耕(3)亳改为殷(4)阅读历史书籍；参观历史博物馆；参观历史遗址、遗迹或文物；上网查找相关资料等。 (言之有理，写出两点即可)【解析】(1)由材料一 “某远古人类信息：生活在距今约70-20万年，使用天然火，过群居生活” 可知，这是对北京人的描述，北京人生活在旧石器时代，使用打制石器。(2)由材料二“春秋战国时期，作为一种新的生产力因素，为开发山林，扩大耕地，发 展水利交通等创造了有利条件。可以说它们的出现，是一次农业生产工具和动力的革命”可 知，“它们的出现”具体是指铁农具和牛耕，这是我国古代生产力发展的重要标志。(3)商朝前期曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷而不是亳，统治才稳定下来。此后， 商朝统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国。(4)本题是开放性题目，言之有理即可，如阅读历史书籍；参观历史博物馆；参观历史遗 址、遗迹或文物；上网查找相关资料等。10 【答案】(1)司母戊鼎、毛公鼎、四羊方尊、利器等。(2)春秋；铁农具更坚硬、轻便、锋利，便于耕作，而且更廉价；牛耕。(3)农业方面：铁犁牛耕的推广促进了农业的飞速发展。手工业方面：手工业的规模不断 扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。商业方面：城市出现 商品交换市场，开始更多使用金属货币。【解析】(1)本题以青铜时代为背景，主要考查我国青铜时代的青铜器代表作。(2)本题以铁器为背景，主要考查我国出现铁器的时间、伴随铁器出现而产生的农业耕作 技术。(3)本题以春秋时期的历史为切入点，考查的是春秋时期社会经济发展的表现。本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记我国古代的青铜器、 春秋战国时期生产力水平的提高、春秋时期社会经济发展的表现的相关史实。