七年级语文下册录音新闻苏教版省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

录音新闻中央人民广播电台第1页复习纲要复习纲要一、主要字词一、主要字词二、录音新闻特点二、录音新闻特点三、文章内容、结构三、文章内容、结构四、重点问题分析四、重点问题分析第2页一、主要字词翱翔 潜艇 瞄准 顷刻 下锚 海域 盘旋 气氛 木铎 悫o qin mio qngmo y xun fn du qu 第3页2多音字多音字载载着着参参zi载重载重zi记载记载zhu从容从容zho着急着急cn参考参考shn人参人参第4页把以下四字词语补充完整把以下四字词语补充完整.蓝天蓝天 海海风平风平 静静扶扶 直上直上 不停不停欢呼欢呼 跃跃自自 更生更生碧碧浪浪摇摇源源源源雀雀力力第5页 这是一篇录音广播稿。录音这是一篇录音广播稿。录音广播稿和普通广播稿不一样是，广播稿和普通广播稿不一样是，它是由它是由文字和现场录音文字和现场录音结合起来结合起来报道相关事件，比普通广播稿报道相关事件，比普通广播稿更更全方面、更详细全方面、更详细生动地报道事件生动地报道事件详细情况，使人如同身临其境。详细情况，使人如同身临其境。课文中，括号里内容就是对录音课文中，括号里内容就是对录音内容说明。内容说明。二、录音新闻特点二、录音新闻特点第6页 1982年年10月，正当党十二大召开之际，我月，正当党十二大召开之际，我国向预定海域发射运载火箭取得成功，这是当国向预定海域发射运载火箭取得成功，这是当初中央人民广播电台报道我国运载火箭水下发初中央人民广播电台报道我国运载火箭水下发射成功广播稿。射成功广播稿。三、课文内容说明三、课文内容说明第7页中心思想中心思想本文比较全方面地报道了当初发本文比较全方面地报道了当初发射详细情况，赞扬了全体工程技术人射详细情况，赞扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战为祖国作贡献精神，同时也团结奋战为祖国作贡献精神，同时也歌颂了党领导。歌颂了党领导。第8页第一段第一段:报道火箭发射情况。报道火箭发射情况。第二段第二段:报道火箭落水情景。报道火箭落水情景。第三段：写对发射海区指挥所第三段：写对发射海区指挥所责任人采访。责任人采访。课文总体结构课文总体结构时间次序时间次序第9页四、重点问题分析四、重点问题分析1、本文很显著有两种文字，你能说出这两种、本文很显著有两种文字，你能说出这两种文字不一样作用吗？文字不一样作用吗？黑体字黑体字报道是事件报道是事件，括号内字括号内字是现场是现场录音，是对录音内容说明。文字报道和现场录音，是对录音内容说明。文字报道和现场录音结合利用，更真实、全方面地报道了事件，录音结合利用，更真实、全方面地报道了事件，这是录音新闻主要特点。这是录音新闻主要特点。第10页 、课文最终一段中，发射区指挥所责任人课文最终一段中，发射区指挥所责任人讲话包含几层意思？请用简练语言加以概括。讲话包含几层意思？请用简练语言加以概括。发射很成功强调成功发射是因为落实强调成功发射是因为落实了独立自主方针，是因为了独立自主方针，是因为全体人员团结奋战全体人员团结奋战表示全体人员再作表示全体人员再作更大贡献决心更大贡献决心第11页、口语和书面语言自然结合是本文语口语和书面语言自然结合是本文语言特色，你能从文中找出例子并说明其好处言特色，你能从文中找出例子并说明其好处吗？吗？答：作为广播稿，对语言要有特殊要答：作为广播稿，对语言要有特殊要求，要求口语和书面语言相结合，录音广求，要求口语和书面语言相结合，录音广播稿因为有许多现场报道和采访，这一要播稿因为有许多现场报道和采访，这一要求愈加显著。比如：求愈加显著。比如：“各位观众，你们好，各位观众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射运载现在向你们报道我国由潜艇水下发射运载火箭落水实况火箭落水实况”“这说明雷达已经捉到目这说明雷达已经捉到目标标”等都是口语化表示。等都是口语化表示。第12页但本文表示又不是纯粹口语，而是和书但本文表示又不是纯粹口语，而是和书面语结合利用。如刚才提到一句口语面语结合利用。如刚才提到一句口语“这说这说明雷达已经捉到目标明雷达已经捉到目标”下面紧接着一句下面紧接着一句就是就是：“而且把测得轨道数据源源不停地而且把测得轨道数据源源不停地输送进中心计算机。输送进中心计算机。”这便是书面语言，二这便是书面语言，二者结合十分自然。既使听众便于接收，又能者结合十分自然。既使听众便于接收，又能把相关内容说得准确明白。把相关内容说得准确明白。第13页、结合课文了解以下句子内容，体会句、结合课文了解以下句子内容，体会句子在播音时所应有感情、语速、语气。子在播音时所应有感情、语速、语气。（）这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿（）这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭水下发射试验就要在这里进烂，运载火箭水下发射试验就要在这里进行。行。答：这个句子是描写运载火箭发射海域。答：这个句子是描写运载火箭发射海域。朗诵时，应有朗诵时，应有欣喜欣喜之情，但不是很强烈，之情，但不是很强烈，语气能够平缓一些，语速也不宜快。语气能够平缓一些，语速也不宜快。第14页（）顷刻间，火箭升高了，尾部火焰也越来（）顷刻间，火箭升高了，尾部火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。去。答：这个句子描写运载火箭出水升空过程。看答：这个句子描写运载火箭出水升空过程。看到这个场面，一定会人激动兴奋，朗诵应充满到这个场面，一定会人激动兴奋，朗诵应充满激动激动之情，但语速也不宜过快，以表现其之情，但语速也不宜过快，以表现其“过过程程”，但末两个分句应加紧。，但末两个分句应加紧。（）各位听众，你们好，现在向你们报道我（）各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射运载火箭落水实况。国由潜艇水下发射运载火箭落水实况。答：这句话是为了引发听众注意，向听众说明答：这句话是为了引发听众注意，向听众说明报道内容，是说明性表示，语气应该报道内容，是说明性表示，语气应该平稳平稳，重，重点词句说慢一点，重一点，让听众听得清楚明点词句说慢一点，重一点，让听众听得清楚明白。白。第15页（）指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起（）指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。答：这一句叙述测量船上人们反应，表明运答：这一句叙述测量船上人们反应，表明运载火箭水下发射成功。欣喜感情应该比较强载火箭水下发射成功。欣喜感情应该比较强烈，语速应稍快，有节奏，语气高亢。烈，语速应稍快，有节奏，语气高亢。第16页、课文第段写发射区景色有何作用？、课文第段写发射区景色有何作用？答：答：“蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂”既写出发射海域漂亮，衬托了人们心情，既写出发射海域漂亮，衬托了人们心情，也从侧面说明发射时间和地点精心选择。也从侧面说明发射时间和地点精心选择。第3段写“一小时准备”，用了哪些表时间先后词语？这么写有什么好处？、“这时候，人们看到火箭尾部喷出橘红色这时候，人们看到火箭尾部喷出橘红色火焰，立刻使海水猛烈地翻腾起雪白浪花，火焰，立刻使海水猛烈地翻腾起雪白浪花，活像一朵硕大莲花，怒放在蔚蓝色海面上。活像一朵硕大莲花，怒放在蔚蓝色海面上。答：利用了比喻，生动形象地描写了运载火答：利用了比喻，生动形象地描写了运载火箭尾部喷出橘红色火焰情形，也表示了作者箭尾部喷出橘红色火焰情形，也表示了作者赞美之情。赞美之情。第17页补充：关于词语解释补充：关于词语解释在学习中，怎样处理课文中未加注释词语呢？在学习中，怎样处理课文中未加注释词语呢？一、有词语，一、有词语，当代汉语词典当代汉语词典上仅有一个义项，上仅有一个义项，学生一查字典就能够了解它们读音和意思。如学生一查字典就能够了解它们读音和意思。如“筹集筹集”“”“真谛真谛”、“遥测遥测”“”“咆哮咆哮”等。等。二、有词语，不止一个义项，这就需要结合课文二、有词语，不止一个义项，这就需要结合课文选择恰当义项。如选择恰当义项。如“扶摇直上扶摇直上”在字典上有本在字典上有本义义“乘着旋风一直飞上高空乘着旋风一直飞上高空”，比喻义是，比喻义是“比比喻（职位、价格等）急速上升喻（职位、价格等）急速上升”。依据课文内。依据课文内容，学生会选择第一个义项，即本义。容，学生会选择第一个义项，即本义。第18页三、课文中词语，词典里几个义项都不太三、课文中词语，词典里几个义项都不太切合，这就要启发学生依据课文中详细语切合，这就要启发学生依据课文中详细语境加以推断。如境加以推断。如“混沌混沌hn dn”，字典上，字典上解释是：（）我国传说中指宇宙形成以解释是：（）我国传说中指宇宙形成以前含糊一团景象；（）形容糊里糊涂、前含糊一团景象；（）形容糊里糊涂、无知无识样子。无知无识样子。文中句子是文中句子是“海上巨浪翻滚，空中雪海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片粒横飞，整个乔治岛混沌一片”。显然，。显然，第二个义项是不行，不过第一个义项也不第二个义项是不行，不过第一个义项也不太恰当，能够琢磨解释为太恰当，能够琢磨解释为“形容含糊一团形容含糊一团景象景象”，这就契合了。，这就契合了。第19页四、有词语，属于专业术语，普通词典上四、有词语，属于专业术语，普通词典上查不到，那就要依据详细语言环境来推断。查不到，那就要依据详细语言环境来推断。如如“出潜艇发射前操作音响出潜艇发射前操作音响”中中“出出”就就是是“播放播放”意思；意思；“混播混播”就是就是“指各种指各种声音混合录音播放声音混合录音播放”。第20页