我为什么而活省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

WhatIhatIHaveaveLivedivedForor我为何而活着第1页Part 1 展示预学结果展示预学结果第2页不可不可遏遏制制 飓飓风风 肆肆意意 濒濒临临 震震颤颤 俯俯瞰瞰 孤寂孤寂 云云霄霄 呼呼号号 嘲讽嘲讽 深深渊渊 第3页词语了解词语了解（1 1）濒临濒临:临近、紧接。临近、紧接。（2 2）俯瞰俯瞰:从高处往下看从高处往下看（3 3）不可遏制不可遏制:不能不能阻止；阻止；无法无法控制控制（4 4）飓风飓风:最初只指加勒比海热带气旋最初只指加勒比海热带气旋;以后又可指任何含有以后又可指任何含有狂风热带气旋狂风热带气旋（5 5）呼号呼号:因极端悲伤而哭叫因极端悲伤而哭叫;因处于困境需要援助而叫喊因处于困境需要援助而叫喊第4页二、作者常识 请查找相关于罗素资料。查找方向：罗素出身（家庭背景）；罗素婚姻爱情关系；罗素所取得成就；人们对罗素评价。第5页素个人介个人介绍绍发觉罗第6页录 目一二三罗素家庭背景罗素成就人们对罗素评价第7页第一章生于英国蒙茅斯郡特雷莱克一个贵族家庭。他祖父约翰罗素伯爵两次出任首相，是争取1832年英国改革法案经过领导人。第8页20世纪著名资产阶级思想家和社会活动家，一生著作达40余部，论文或其它文章更多。他多方面建树深刻地影响了西方哲学。罗素成就第9页罗素成就：1890年被选入剑桥大学三一学院19当选皇家学会会员1950年取得诺贝尔文学奖，并被授予英国嘉奖勋章1967年组织了斯德哥尔摩战争罪犯审判法庭第10页总结：罗素寿命很长，当他逝世时已经有98岁高龄罗素感情经历十分丰富在罗素一生中取得过很多成就，他存在为历史这张画轴上添上了浓重一笔第11页三、结构层次分析三、结构层次分析1.1.本文共本文共 段，可分为几个层次，段，可分为几个层次，你认为该怎样划分？每个层次含义是什么你认为该怎样划分？每个层次含义是什么？第12页2.2.数字数字“3”好像无处不在，西方认为数字好像无处不在，西方认为数字“3”是神是神秘，请围绕数字秘，请围绕数字“3”，再次梳理文章。，再次梳理文章。第13页罗素因三种感情而活着，这罗素因三种感情而活着，这3 3种种激情激情是是爱情、对知识渴望和同爱情、对知识渴望和同情情；罗素寻求爱情有；罗素寻求爱情有3 3个原因，分别是个原因，分别是爱情给他狂喜；爱情解爱情给他狂喜；爱情解除孤寂除孤寂 ；爱情让他看到理想境界；爱情让他看到理想境界，罗素寻求知识，他渴望了，罗素寻求知识，他渴望了解解3 3方面知识，分别是方面知识，分别是人类、自然和社会人类、自然和社会，爱情和知识把罗素，爱情和知识把罗素引向云霄，而同情心却把他带回尘世，罗素最关心引向云霄，而同情心却把他带回尘世，罗素最关心3 3类人，分类人，分别是别是饥饿儿童，受害者和无助老人饥饿儿童，受害者和无助老人。第14页3.3.你认为你认为2.3.42.3.4段前后位置能够调换么？假如能段前后位置能够调换么？假如能够，应怎么调换？假如不能够，为何不能调换？够，应怎么调换？假如不能够，为何不能调换？第15页哲理散文哲理散文“理性理性”严密逻辑严密逻辑总分总结构、层次分明、有过渡词和过渡句、叙述充分且总分总结构、层次分明、有过渡词和过渡句、叙述充分且各分点之间有连接词各分点之间有连接词第16页part 2咀嚼语言，品析句子咀嚼语言，品析句子第17页（1 1）这三种激情，就像飓风一样，在深深苦海上，肆）这三种激情，就像飓风一样，在深深苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望边缘。意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望边缘。（2 2）这三种激情，就像大风一样，在大海上，把我吹）这三种激情，就像大风一样，在大海上，把我吹来吹去，吹到濒临绝望地步来吹去，吹到濒临绝望地步。第18页 “意象意象”就是就是主观主观“意意”和和客观客观“象象”结合，也就是结合，也就是融入作者思融入作者思想感情想感情“物象物象”，是赋有某种，是赋有某种特殊含义和文学意味特殊含义和文学意味详细形象。详细形象。第19页 在了解有哲理句子含义时，在了解有哲理句子含义时，要抓住（要抓住（）第20页练一练：请尝试解释下面这个句子含义。练一练：请尝试解释下面这个句子含义。“我寻求爱情，其次是因为爱情能够解除孤寂我寻求爱情，其次是因为爱情能够解除孤寂那是一颗震颤那是一颗震颤心，在世界边缘，俯瞰那冰凉死寂、深不可测深渊。心，在世界边缘，俯瞰那冰凉死寂、深不可测深渊。”第21页练一练：请尝试解释下面这个句子含义。练一练：请尝试解释下面这个句子含义。“我寻求爱情，其次是因为爱情能够解除孤寂我寻求爱情，其次是因为爱情能够解除孤寂那是一颗那是一颗震颤震颤心心，在世界，在世界边缘边缘，俯瞰那，俯瞰那冰凉死寂、深不可测深渊冰凉死寂、深不可测深渊。”第22页Part 3 Part 3 总结与测评总结与测评1.1.我为何而活着是一篇美文，美在我为何而活着是一篇美文，美在()()美在美在结构完整结构完整；美在；美在层次分明层次分明；美在美在情理交融情理交融；美在；美在语言生动语言生动；美在美在感情真挚感情真挚；美在美在境界感人境界感人等等等等第23页Part 3 Part 3 总结与测评总结与测评 2.2.经过这节课，你学到了什么？经过这节课，你学到了什么？你不了解问题是什么？你不了解问题是什么？第24页p partart 4:4:读读写写结结合合.第25页修改你哲理小修改你哲理小诗诗，使之使之变变得有情有理。得有情有理。第26页