高中语文《长恨歌》教学课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏.pptx

高中高中语文文长恨恨歌教学歌教学课件新件新人教版人教版选修中修中国古代国古代诗歌散文歌散文欣欣赏单击此处添加副标题汇报人：目目录01单击添加目录项标题02教学目标03教学内容04教学难点与重点05教学方法与手段06教学过程添加章添加章节标题章节副标题01教学目教学目标章节副标题02掌握掌握长恨歌的背景和主恨歌的背景和主题掌握长恨歌的艺术特色，包括语言、结构、修辞等学会运用长恨歌的背景和主题进行鉴赏和评价了解长恨歌的创作背景，包括作者、创作时间、创作地点等理解长恨歌的主题，包括爱情、历史、政治等理解理解诗歌的意境和情感歌的意境和情感l理解诗歌的创作背景和历史背景l理解诗歌的意境和情感，包括诗人的情感和诗歌的意境l理解诗歌的语言特点和艺术手法l理解诗歌的主题和思想内涵掌握掌握诗歌的修辞手法和表歌的修辞手法和表现手法手法修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶等表现手法：借景抒情、托物言志、寓情于景等理解诗歌的主题和思想感情掌握诗歌的语言特点和艺术风格提高诗歌鉴赏能力和审美情趣教学内容教学内容章节副标题03长恨歌的作者及背景介恨歌的作者及背景介绍作者：白居易创作时间：唐朝创作背景：唐玄宗与杨贵妃的爱情故事诗歌内容：描绘了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，表达了诗人对爱情的感慨和对历史的反思。诗歌的情歌的情节和主和主题分析分析情节：唐玄宗与杨贵妃的爱情故事主题：爱情、历史、政治、人生情感：对爱情的赞美和对历史的反思艺术手法：叙事、抒情、议论、描写、比喻、象征等诗歌中的意象和意境探歌中的意象和意境探讨意象：诗歌中具有象征意义的形象或事物，如“长恨歌”中的“长恨”、“歌”等意境：诗歌中通过意象和语言所营造出来的艺术境界，如“长恨歌”中的“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”意象与意境的关系：意象是意境的载体，意境是意象的升华，二者相辅相成，共同构成诗歌的艺术魅力教学建议：引导学生通过分析诗歌中的意象和意境，深入理解诗歌的内涵和艺术价值，提高诗歌鉴赏能力。诗歌中的修辞手法和表歌中的修辞手法和表现手法解析手法解析比喻：将抽象的事物形象化，使读者更容易理解拟人：赋予事物以人的情感和性格，使读者产生共鸣夸张：夸大事物的特点，增强表达效果对比：通过对比突出事物的特点，增强表达效果象征：通过象征物表达深层含义，使读者产生联想排比：通过排比增强表达效果，使读者产生强烈的情感共鸣教学教学难点与重点点与重点章节副标题04难点：如何引点：如何引导学生深入理解学生深入理解诗歌的主歌的主题和情感和情感诗歌主题：通过分析诗歌内容，引导学生理解诗歌的主题，如爱情、历史、社会等。诗歌情感：引导学生通过诗歌中的意象、修辞等手法，理解诗人的情感，如悲伤、喜悦、感慨等。诗歌背景：引导学生了解诗歌创作的历史背景和社会环境，以便更好地理解诗歌的主题和情感。诗歌鉴赏：引导学生学会运用诗歌鉴赏的方法，如分析诗歌的语言、结构、修辞等，以便更好地理解诗歌的主题和情感。重点：掌握重点：掌握诗歌的修辞手法和表歌的修辞手法和表现手法，提高学生的手法，提高学生的诗歌歌鉴赏能力能力修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等表现手法：借景抒情、托物言志、寓情于景等鉴赏能力：理解诗歌的主题、情感、意境等教学方法：讲解、讨论、练习、评价等教学目标：提高学生的诗歌鉴赏能力，培养他们的审美情趣和文学素养。教学方法与手段教学方法与手段章节副标题05采用采用讲解、解、讨论、问答等多种教学方法答等多种教学方法讲解：教师对诗歌进行深入解读，帮助学生理解诗歌的内涵和艺术特色问答：教师提出问题，引导学生思考并回答问题，提高学生的理解和表达能力实践：让学生尝试创作诗歌，提高学生的实践能力和创新能力讨论：组织学生进行小组讨论，让学生发表自己的观点和看法，提高学生的参与度和思考能力使用多媒体使用多媒体课件、音件、音频、视频等教学手段等教学手段辅助教学助教学多媒体课件：利用PPT、动画、图片等手段，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。音频：播放诗歌朗诵、背景音乐等，增强学生的听觉感受，加深对诗歌的理解和记忆。视频：播放与诗歌相关的影视作品、纪录片等，让学生更直观地了解诗歌的背景和内涵。互动教学：通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与教学过程，提高教学效果。教学教学过程程章节副标题06导入：介入：介绍长恨歌的背景和主恨歌的背景和主题，引，引导学生学生进入情境入情境背景介绍：长恨歌是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗，讲述了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧。主题介绍：长恨歌的主题是“爱情与政治”，通过描写唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，揭示了政治与爱情的矛盾和冲突。情境导入：引导学生想象唐玄宗和杨贵妃的爱情故事，感受他们的爱情悲剧，激发学生的学习兴趣。问题设置：引导学生思考长恨歌的主题和背景，激发学生的思考能力和探究欲望。讲解：解：详细解析解析诗歌的内容、意境和表歌的内容、意境和表现手法手法内 容 解 析：介 绍 诗 歌 的主题、背景、人 物、情 节等意 境 解 析：分 析 诗 歌 的意境、情感、氛围等表 现 手 法 解析：讲 解 诗歌 的 修 辞 手法、表 现 手法等学 生 互 动：引 导 学 生 思考、讨 论、分 享 自 己 的理解和感受教 师 总 结：总 结 诗 歌 的内 容、意 境和表现手法，引 导 学 生 深入 理 解 诗 歌的 内 涵 和 艺术价值讨论：组织学生学生进行小行小组讨论，探，探讨诗歌的主歌的主题和意象和意象主题：爱情、历史、政治、人生等意象：月亮、花、鸟、云等讨论方式：小组讨论、全班交流、教师引导讨论内容：诗歌的主题、意象、艺术手法等问答：回答学生提答：回答学生提问，对难点和重点点和重点进行深入行深入讲解解回答：长恨歌的主题是唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，以及由此引发的对历史、人生和社会的深刻反思。提提 问：长 恨 歌 的 主恨 歌 的 主 题 是 什 么？是 什 么？回 答：回 答：长 恨 歌 的 主恨 歌 的 主 题 是 唐 玄 宗 和是 唐 玄 宗 和 杨 贵 妃 的妃 的 爱情 悲情 悲 剧，以 及 由 此 引，以 及 由 此 引 发 的的 对 历 史、人 生 和 社 会 的 深 刻 反 思。史、人 生 和 社 会 的 深 刻 反 思。提提 问：长 恨 歌 中 的恨 歌 中 的“恨恨”指 的 是 什 么？指 的 是 什 么？回 答：回 答：长 恨 歌 中 的恨 歌 中 的“恨恨”指 的 是 唐指 的 是 唐玄 宗 和玄 宗 和 杨 贵 妃 的妃 的 爱 情 悲情 悲 剧，以 及 由 此 引，以 及 由 此 引 发 的的 对 历 史、人 生 和 社 会 的 深 刻 反 思。史、人 生 和 社 会 的 深 刻 反 思。回答：长恨歌中的“恨”指的是唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，以及由此引发的对历史、人生和社会的深刻反思。回答：长恨歌的艺术特色包括：叙事与抒情相结合，语言优美，意境深远，人物形象鲜明，情感真挚。提提 问：长 恨 歌 的恨 歌 的 艺 术 特 色 是 什 么？特 色 是 什 么？回 答：回 答：长 恨 歌 的恨 歌 的 艺 术 特 色 包特 色 包括：叙 事 与 抒 情 相括：叙 事 与 抒 情 相 结 合，合，语 言言 优 美，意 境 深美，意 境 深 远，人 物 形 象，人 物 形 象 鲜 明，情 感 真明，情 感 真 挚。提提 问：长 恨 歌 中 的恨 歌 中 的“长 恨恨”指 的 是 什 么？指 的 是 什 么？回 答：回 答：长 恨 歌 中 的恨 歌 中 的“长 恨恨”指 的指 的是 唐 玄 宗 和是 唐 玄 宗 和 杨 贵 妃 的妃 的 爱 情 悲情 悲 剧，以 及 由 此 引，以 及 由 此 引 发 的的 对 历 史、人 生 和 社 会 的 深 刻 反 思。史、人 生 和 社 会 的 深 刻 反 思。回答：长恨歌中的“长恨”指的是唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，以及由此引发的对历史、人生和社会的深刻反思。总结：总结本本节课的重点和的重点和难点，布置作点，布置作业和思考和思考题作业：阅读长恨歌全文，完成课后练习题思考题：如何理解长恨歌中的“长恨”？重点：理解长恨歌的主题思想、艺术特色和历史背景难点：分析长恨歌中的人物形象和情感表达教学教学评价与反价与反馈章节副标题07设计评价策略：通价策略：通过课堂表堂表现、作、作业、考、考试等方式等方式评价学价学生的学生的学习效果效果考试：通过考试来评估学生对知识的掌握程度和应用能力课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和互动情况作业：检查学生的作业完成情况，包括质量、数量和及时性反馈：对学生的表现给予及时、具体的反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并提出改进建议提供反提供反馈：根据学生的表：根据学生的表现和作和作业情况，情况，为学生提供学生提供针对性的指性的指导和建和建议定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，提供相应的帮助和指导针对学生的表现和作业情况，提出针对性的指导和建议鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和自信心观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和积极性检查学生的作业，了解他们的学习成果和存在的问题调整教学：根据学生的反整教学：根据学生的反馈和和评价价结果，果，调整教学方法和整教学方法和手段，提高教学效果手段，提高教学效果学生反馈：收集学生对教学效果的评价和反馈，了解学生的需求和困惑评价结果：分析学生的考试成绩和课堂表现，评估教学效果调整方法：根据反馈和评价结果，调整教学方法和手段，提高教学效果提高效果：通过调整教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果感感谢观看看汇报人：