高中语文就任北京大学校长演说课件新人教版必修.pptx

,汇报人：C O N T E N T S添加目录标题教学目标教学内容教学难点与重点教学方法和手段教学过程PARTONEPARTTWO文章背景：1917年，蔡元培就任北京大学校长，发表演说作者介绍：蔡元培，中国近代教育家、革命家、政治家教育理念：倡导“思想自由，兼容并包”历史地位：被誉为“中国现代教育之父”添加添加标题添加添加标题添加添加标题添加添加标题掌握文章的主要观点和论点理解文章的整体结构，包括开头、主体和结尾理解文章的段落大意，包括每个段落的主要内容和作用学会分析文章的语言特点和修辞手法l重点词汇：理解文章中的关键词汇，如“就任”、“北京大学”、“校长”等l重点句子：理解文章中的关键句子，如“我深感荣幸”、“我将尽我所能”等l语境理解：理解词汇和句子在文章中的语境和含义l情感表达：理解词汇和句子所表达的情感和态度PARTTHREE文章背景：1917年，蔡元培出任北京大学校长，发表就任北京大学校长演说作者介绍：蔡元培，中国近代著名教育家、革命家、政治家，曾任北京大学校长教育理念：倡导“思想自由，兼容并包”的教育理念历史地位：被誉为“中国现代教育之父”，对中国现代教育产生了深远影响标题：就任北京大学校长演说段落三：提出自己对北京大学的期望和愿景，强调教育改革的重要性段落一：介绍自己，表达对北京大学的敬仰和热爱段落四：呼吁师生共同努力，为实现北京大学的愿景而努力段落二：阐述北京大学的历史和地位，强调其重要性段落五：总结全文，再次表达对北京大学的热爱和期望添加添加标题添加添加标题添加添加标题重点词汇：就任、北京大学、校长、演说重点句子：“就任北京大学校长”、“演说”、“北京大学”解释：就任：担任职务；北京大学：中国著名高等学府；校长：学校最高行政长官；演说：公开发表的讲话用法：在介绍自己担任北京大学校长时，可以使用“就任北京大学校长”；在介绍自己的演讲内容时，可以使用“演说”；在介绍北京大学时，可以使用“北京大学”。添加添加标题PARTFOUR情感表达：理解文章的情感表达和情感内涵写作技巧：理解文章的写作技巧和写作特点拓展延伸：引导学生将文章与现实生活相结合，进行拓展延伸文章背景：了解文章的历史背景和文化背景语言表达：理解文章的语言表达方式和修辞手法主题思想：理解文章的主题思想和中心思想讲解重点词汇和句子的含义和用法结合上下文，理解词汇和句子在文章中的作用通过实例，让学生掌握词汇和句子的运用技巧引导学生进行讨论和交流，加深对词汇和句子的理解和掌握PARTFIVEl讲解：教师通过讲解，向学生传授知识，引导学生理解课文内容。l讨论：学生通过讨论，互相交流，共同解决问题，提高学习效果。l问答：教师通过提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。l演示：教师通过演示，向学生展示课文中的场景，帮助学生更好地理解课文内容。PPT演示：通过PPT展示教学内容，使教学更加直观、生动实践操作：通过实践操作，让学生更好地掌握教学内容案例分析：通过案例分析，让学生更好地理解和掌握教学内容实物展示：通过实物展示，让学生更直观地了解教学内容互动教学：通过提问、讨论等方式，提高学生的学习积极性和参与度视频播放：通过播放视频，让学生更直观地了解教学内容PARTSIX提问：同学们，你们知道就任北京大学校长演说这篇文章的背景吗？引导：这篇文章是蔡元培在1917年就任北京大学校长时发表的演说，当时中国正处于新文化运动时期。提问：同学们，你们了解蔡元培吗？引导：蔡元培是中国近代著名的教育家、革命家和政治家，他主张“思想自由，兼容并包”的教育理念，对北京大学的发展产生了深远影响。l导入新课：介绍就任北京大学校长演说的背景和作者l讲解文章结构：分析文章的段落划分和逻辑关系l重点词汇和句子讲解：解释重点词汇和句子的含义和用法l总结文章大意：引导学生理解文章的中心思想和主要内容l布置作业：让学生根据所学知识，完成课后练习和思考题问答环节：教师提出问题，学生回答，加深对文章的理解讨论环节：学生分组讨论，分享观点，提高表达能力案例分析：结合实际案例，让学生分析文章的观点和意义总结反思：教师总结讨论内容，引导学生反思和总结，加深记忆总结学习方法：让学生总结学习这篇课文的方法，包括如何分析演讲的结构、如何理解演讲的语言特点等。回顾课文内容：让学生回顾课文的主要内容，包括演讲的背景、目的、主要观点等。归纳知识点：引导学生归纳课文中的知识点，包括演讲的结构、语言特点、修辞手法等。复习巩固：让学生通过做练习题、小组讨论等方式，对所学内容进行复习和巩固。PARTSEVEN课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和互动情况考试：通过考试来评估学生对知识的掌握程度和应用能力反馈：对学生的表现进行及时、准确的反馈，帮助学生改进和提高作业：检查学生的作业完成情况，包括作业的质量、数量和及时性点评：对学生的作业、考试等进行评价，指出优点和不足，提出改进建议指导：对学生的学习方法、学习态度等进行指导，帮助学生提高学习效率和质量建议：根据学生的学习情况，提出针对性的建议，帮助学生解决学习中遇到的问题交流：与学生进行交流，了解学生 的 学 习 情 况、学习困难等，为学生提供帮助和支持汇报人：