参观河北衡水中学学习心得体会.docx

参观河北衡水中学学习心得体会 2022年10月2426日，我校二人随队赴河北参观、学习。三天行程，五所学校。匆忙但又紧凑，短暂却又充溢。三天时间，我们深化学校，参观校内，听取报告，参加课堂，亲身感受了这方古老大地上的教化传奇。燕赵大地，自古多慷慨悲歌之士，名人辈出，更不乏文学大家。卢照邻、高适、贾岛、韩愈、关汉卿、曹雪芹闪烁历史长河，昭示后世，文脉相承！今日，河北教化有以其神话般的绚烂，绽放神州！ 作为乡村老师，目之所及，无非山丘沟壑，难成美景。但我们总是静默地视察、探寻让淳朴不失，让灵感常驻的愿景，却总是事与愿违，缺憾重重。回顾此次河北之行，深感颇有收获。下面，就是我们的几点思索，希望与诸位共勉！ 首先，我想请各位倾听这样一段话： 这是一个衡中毕业生的自白！先不要去探讨应试教化，你须要关注的，是能否成为一个舍命的自己！希望能给你动力！ 习惯了衡中生活记忆 对于我们学生来说，每天5:30起床，要在不到10分钟的时间里完成起床穿衣洗漱整理床铺打扫卫生，被子叠成豆腐块，铺面不得有丝毫的褶皱；每天要用不到10分钟的时间完成教室食堂教室的路程；每天谁第一个到达教室谁最终离开教室，老师点出的问题都会有非常具体的记录。 诚然，我们承受的压力是难以形容的每天作业涂卡读成果；每天老师拿着成果单画人名；每周周测总成果排名；每次月考总成果排名，单科成果排名，进步退步幅度排名我们不是坚毅，我们是不得不坚毅，每次的成果，总会有不尽如人意，呼喊，彷徨，泪水，委屈，多种情感交织的感觉一直不是好受的。 可是有谁知道，我们为此付出了多少？有谁知道白天没有时间，没有地点发泄，晚上躲在被窝里的我们蒙着头静默的抽泣？有谁知道我们在付出了许多努力后，不进反退的挫败感是多么刺痛我们的心？有谁知道我们付出了那么多努力，照旧会受到老师的指责？有谁知道，严格的时间管理，我们一点点的小举动都会让我们为此付出代价？有谁知道，我们为了我们的幻想，我们所失去的，我们所承受的？ 其实，我们是习惯了 习惯了早上在天黑黑的时候顾不得洗脸刷牙快速冲出宿舍。 习惯了每次进教室前扫一下自己贴在教室外面的目标、让心中充有更多的自信。 习惯了早读声音太小被老师一次又一次的呵斥提示。 习惯了每天看着倒计时在上自习时，看着表分秒必争的状态。 习惯了课间追着老师问题的画面。 习惯了 我们真的习惯了 我不知道我是不是被“制度化”了 那个曾经恨得咬牙切齿一天骂他八遍却不许别人说一句不是的地方，那个刚来时巴不得早点走等到真要走时却又想多留一会的地方，她偷偷地留下了我独一无二的青春。假如在给我一次选择的机会，我不会在选择衡中，因为第一遍的感觉无可替代！ 当我们在衡中时，是身在苦中不知苦，却没想到，当我们离开之后，对于那些难以磨灭的曾经，却抱以身在福中不知福的感慨。 直到离开她，我们才明白衡中带给我们的究竟是什么？ 是啊，多数个“习惯了”。我们无法体会衡中学子内心的感受，却渴望我们的学生离开时也有如此动情的告白。我们无论从体制，还是所处环境，不能同衡水教化同日而语。但简简洁单的“习惯了”三个字，却蕴含良多。 我们想，衡水学子习惯了严抓细管；习惯了坚持；习惯了励志践行。 一、严抓细管。 走进校内，干净、整齐、美观。风格各异的建筑层次衬托，醒目的金色大字尽显庄重，一条条标语诉说着过去、现在的惊慌与决心。校内里静静静的，我想，教室里确定是如火如荼。课间休息时，教室外几乎见不到人影，学生都在教室内仍埋头作业或小声探讨问题。课间跑操前几分钟，几乎没有人抬眼东张西望，全部学生手里都拿着学科内容在大声地朗读。 走进课堂，听老师讲课，翻看了学生的课堂笔记、试卷等。他们的成果单上，不仅有成果、名次、进退，还有每道题的得分率，每道题错误学生的姓名，更有任课老师的批语，如“考得不错，加油啊！这次男生不如女生，要知道落后就要挨打啊”“作业要更细心一些”。 跑操结束后，同学们快速奔向教学楼，几一百零一名学生井然有序从侧门进入，无一人嬉闹、推搡！校内里，你看不到学生在课间追逐打闹、走东窜西，也看不到学生在路上边走边吃、随地乱扔，看不到学生的奇装异服，更看不到学生运用手机、mp3等。一切都是那样的井然有序，整个校内静静静的，老师依旧在仔细工作，学生依旧在埋头学习。 餐厅里，学生们排队打饭，井然有序。这里，没有嘈杂，没有例外，排在后面的学生都手捧书本，有的诵读，有的默记。能容纳几千人吃饭的餐厅，却上演着比我在任何集会、任何教室所看到的的绝美千倍的场景！ 每所学校几乎如是！我想，是什么能让师生如此安静守纪呢？除了细化的、严格的，甚至是苛刻管理制度，我想不出别的理由。 二、贵在坚持。 课间铃声响了，同学们快速奔向班级所在的的位置站定，双手以同样的速度举起识记的纸片，大声诵读，无一例外！忽然，整个校内沸腾了，彷如一百零一鸟振翅，千舸争流！随着一声口令，沸腾的校内瞬间沉静。同学们跟着口令变换队形、踏步，铿锵有力，神情肃穆，旁若无人！跑操起先了，同学们前后紧挨，预备，起先！瞬间，几千名学生犹如一人，相同的步履，相同的姿态，相同的节奏，甚至连表情都是相同的！激情昂扬，高亢的口号响彻云霄，整个空间动起来了！看惯了两一百零一多人跑操都“溃不成军”的场景，我真的被震撼了。远远望去，偌大的操场上，只见一睹黄色的城墙向前移动！壮丽无比。有时我想，假如一个孩子迈错了脚，一个班的队伍将瞬间奔溃，可是没有，当然也不会出现。假如不是日复一日，年复一年的坚持，不会有这样的震撼呈现。一个简洁的跑操都跑成了极致，跑成了“天下第一操”，其他已然更是“习惯”了。 三、砺志践行 衡水中学每年“五一”前后要让学生进行一次被称之为“砥砺意志的长征”的远足活动。在远足的活动中，同学们表现出了前所未有的英勇和坚毅。漫长的行程中，没有一名同学叫苦，能听到的是充溢豪气的“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”口号声和豪迈的歌声。沿途中，同学们还表现出特别好的互助精神，特别好的组织纪律性，他们自觉捡拾路边的垃圾，微小之处呈现了衡中人的高素养。这次远足带给同学们的不仅是成功的喜悦，更给同学们带来了终身难忘的体验。 脚虽长在盈尺，但没有比脚更长的路只要肯不停地走，跋涉的时间要比庆祝成功的时间长得多，人生何尝不是这样，追求的过程恒久比胜利的享受长得多这是学生们远足活动之后的感悟。不难想象，有了这样的经验，这样的感悟的学生，对待困难、对待学习、对待将来会是怎样一种看法。他们没有理由不胜利。 反思：衡水教化的办学模式是一个有机系统，是个整体，衡中文化是其内在的合力内核，是统一行动的内在准则。十几年的打拼，形成了一系列配套的观念、制度、体制、措施。我们看到的仅仅是其呈现的几点形式而已，至于内涵还远未触及。但我的脑海里还是那位衡中毕业生的多数个“习惯了”。我们的孩子缺少的不就是这诸多的“习惯了”吗？实实在在、持之以恒的让学生时刻谨记这些习惯，执行这些习惯，或许比清谈改革、转变更有意义： 一、接着挖掘“养成教化”潜能，尝试让学生自主拟定教化主题； 二、实实在在落实常规，时时到处检查督促，责任到人，制度管人； 三、借鉴衡水阅历，依据学校实际状况，对初三课程（课时、内容）进行整合； 四、应在深厚的学习氛围及中考氛围，注意学生励志教化； 五、深化家校合作，充分发挥家长学校的职能； 六、强化老师纪律意识，团结合作意识，党性意识，向更为高效迈进。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页