高中历史《汉赋的风采》优秀教案范文.docx

高中历史汉赋的风采优秀教案范文高中历史汉赋的风采优秀教案范文一、教学目标1.了解汉赋的文学代表，知道汉赋的文学特色，能够正确评价汉赋。2.通过史料分析法，了解汉赋的文学特色，提高提取信息和史料分析的能力。3.通过对汉赋的学习，进一步了解中国传统文化，热爱和继承中国优秀文化，弘扬和培养民族精神，增强民族自豪感。二、教学重难点1.汉赋的代表人物及文学特色。2.正确评价汉赋。三、教学过程环节一：导入新课教师让学生分享课下搜集的有关司马相如的资料，学生回答，教师引导：说起司马相如就不得不说到他写的赋，汉武帝还因读过他的赋提升其为中郎将，那汉赋到底有什么魅力呢?引发学生思考，进而导入新课。环节二：新课讲授（一）汉赋的背景教师播放纪录片中国通史中关于两汉文化的片段，提问学生：什么是赋?汉赋有何特色?学生观看后结合教材回答：赋是从骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体。赋继承了先秦诸子散文巧文多智的特色。教师补充：汉初，国力较弱思想上无为，文化崇尚简朴，赋体文学未能得到充分的发展，汉武帝时代走向全盛阶段，成为了汉代的正统文学。过渡：汉赋成为正统文学之后，这一时期出现了许多名家大作，我们继续了解一下。（二）汉赋的代表及特点教师请学生阅读教材并提问：汉赋的代表人物及作品有哪些?学生回答：西汉早期的赋以贾谊的吊屈原赋最为著名，汉武帝时期以司马相如的子虚赋上林赋为代表，西汉后期最著名的赋作家为扬雄。东汉时期，班固、张衡的作品地位最高，如班固的长杨赋西都赋，张衡的西京赋东京赋。教师出示材料并提问学生：汉赋四大家，一般是指西汉的司马相如、扬雄以及东汉的班固、张衡。那西汉与东汉赋的特点各是怎样的呢?学生回答：西汉早期的作品如贾谊的吊屈原赋等，借物抒怀，意境深沉；汉武帝时期的赋以气势恢宏、辞藻华美为主要特征，反映了当时文人气度的宏阔广大，时代精神的豪迈勇进，社会物质生活和精神生活的丰富多彩。东汉后期长篇幅渐少，各种抒情写景的短篇小赋兴起，从而摆脱了长篇赋文辞铺张的弊病，意境更为清新活泼。（三）汉赋的评价教师展示关于汉赋评价的相关史料，提出问题：有人说汉赋华而不实，有人说汉赋宏伟壮观，你们是怎样看的呢?请同学们以历史小组为单位，进行五分钟的讨论。小组代表回答：一方面汉赋辞藻华丽，但也可以反映了时代风貌，有些汉赋经典还隐含着深刻的哲理，比如子虚赋上林赋对于汉武帝的奢侈进行了批判。但汉赋发展到后期，就一味地追求辞藻的华丽，而忽视了文章的内涵，最终走向衰落。教师补充：汉赋在不同时期有不同的风格、意义，这体现了中国传统文学的魅力。环节三：小结作业1.小结：师生共同总结本节课的主要内容。2.作业：除了汉赋，我国还有哪些优秀的古典文学?下节课一起分享。第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页