高中语文高中议论文叙议结合、论据写作指导(课堂PPT).ppt

1.议论文写作指导议论文写作指导一、议论文的基本结构模式一、议论文的基本结构模式 引论（提出论点）引论（提出论点）论证分论点论证分论点：论据论据+分析论证分析论证A、并列式、并列式 本论本论 论证分论点论证分论点：论据：论据+分析论证分析论证 并列并列 论证分论点论证分论点：论据：论据+分析论证分析论证 结论（回应全文）结论（回应全文）2.议论文写作指导议论文写作指导议论文的基本结构模式议论文的基本结构模式 引论（提出论点）引论（提出论点）论点论点 正面正面 论据论据 （理论、事实）（理论、事实）小结小结 B、对照式、对照式 本论（证明论点）本论（证明论点）对照对照 论点论点 反面反面 论据论据 （理论、事实）（理论、事实）小结小结 结论（评析照应）结论（评析照应）3.议论文写作指导议论文写作指导议论文的基本结构模式议论文的基本结构模式 引论（提出论点或论题）引论（提出论点或论题）论证分论点论证分论点：回答是什么回答是什么C、层进式、层进式 本论（证明论点）本论（证明论点）论证分论点论证分论点：回答为什么：回答为什么 层进层进 论证分论点论证分论点：回答怎么办：回答怎么办 结论（照应）结论（照应）4.议论文写作指导 二、文章论据运用文章论据运用 5.论据的运用上需要走出几个误区：论据的运用上需要走出几个误区：A A、论据不是越多越好。、论据不是越多越好。B B、论据不能只有事实论据的举证，而、论据不能只有事实论据的举证，而没有理论分析。没有理论分析。C C、论据不要重复使用同一类型的事例。、论据不要重复使用同一类型的事例。D D、论据不可满足于正面举例、论据不可满足于正面举例 。6.（一）论据运用7.同一材料可以改变叙述材料要点来证明不同观点同一材料可以改变叙述材料要点来证明不同观点 司马迁从小就随任太史令的父亲读春秋司马迁从小就随任太史令的父亲读春秋、尚书，、尚书，20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父业，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父业，立下志向，要写一部立下志向，要写一部“成一家之言成一家之言”的史书，大量阅的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决心但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决心“隐忍苟活隐忍苟活”以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉为为“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”的史记。的史记。论点一论点一:逆境出人才；论点二：有志者，事竟成。逆境出人才；论点二：有志者，事竟成。8.改：改：西汉司马迁因替投降西汉司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被汉武帝处以匈奴的李陵辩解而被汉武帝处以“宫刑宫刑”，身体受到摧残，精神受，身体受到摧残，精神受到折磨，曾经痛不欲生。但为了到折磨，曾经痛不欲生。但为了实现自己的理想，他忍辱负重，实现自己的理想，他忍辱负重，经过前后十六年含辛茹苦，用生经过前后十六年含辛茹苦，用生命写成巨著史记。命写成巨著史记。司马迁无司马迁无故蒙冤，身受极刑，可谓不顺到故蒙冤，身受极刑，可谓不顺到了极点，但他靠着坚强的毅力，了极点，但他靠着坚强的毅力，不懈的精神，撰写巨著，终成一不懈的精神，撰写巨著，终成一代大家，成为逆境中开出的一朵代大家，成为逆境中开出的一朵绚丽的花。绚丽的花。论点：逆境出人才论点：逆境出人才材料始终抓住材料始终抓住论点论点“逆境出人才逆境出人才”，叙述司马迁如何身处逆境，如，叙述司马迁如何身处逆境，如何成才何成才。原：司马迁从小就随任太史令原：司马迁从小就随任太史令的父亲读春秋、尚书，的父亲读春秋、尚书，20岁开始漫长而艰苦的游览、岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父业，的名人旧址。接着继承父业，立下志向，要写一部立下志向，要写一部“成一家成一家之言之言”的史书，大量阅读国家的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决没有完成，不应轻于一死，决心心“隐忍苟活隐忍苟活”以完成自己的宿以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉为愿。最终他写成了被誉为“史史家之绝唱，无韵之离骚家之绝唱，无韵之离骚”的的史记。史记。9.司马迁立下志向，要司马迁立下志向，要继承父业，写一部继承父业，写一部“成一成一家之言家之言”的史书。他读的史书。他读春秋、尚书。春秋、尚书。20岁开始漫长而艰苦的游岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。之全国各地的名人旧址。之后又大量阅读国家藏书、后又大量阅读国家藏书、历史资料。最终写成了被历史资料。最终写成了被誉为誉为“史家之绝唱，无韵史家之绝唱，无韵之离骚之离骚”的史记。的史记。论点：有志者，事竟成原：司马迁从小就随任太原：司马迁从小就随任太史令的父亲读春秋、史令的父亲读春秋、尚书，尚书，20岁开始漫长岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父业，人旧址。接着继承父业，立下志向，要写一部立下志向，要写一部“成一成一家之言家之言”的史书，大量阅读的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。受国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，但宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决心不应轻于一死，决心“隐忍隐忍苟活苟活”以完成自己的宿愿。以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉为最终他写成了被誉为“史家史家之绝唱，无韵之离骚之绝唱，无韵之离骚”的的史记。史记。10.1、鞋鞋带带虽虽不不值值几几文文，但但在在关关键键时时刻刻也也能能派派上上大大用用场场，实实现现自自身身的的价价值值。社社会会生生活活中中众众多多的的平平民民百百姓姓，贫贫贱贱而而卑卑微微，虽虽无无显显赫赫的的地地位位，但但他他们们在在劳劳动动中中，能能解解决决许许多多实实际际问问题题，创创造造新新的的价价值值，他他们们也也是是值值得得我我们们尊尊敬敬的的“人才人才”。2 2、鞋带虽旧却有用，物不在贵贱，在实用，以外表取人，、鞋带虽旧却有用，物不在贵贱，在实用，以外表取人，依贵贱论人，往往会做出错误的选择。依贵贱论人，往往会做出错误的选择。一一位位中中学学生生买买了了副副新新鞋鞋带带，就就把把旧旧鞋鞋带带丢丢在在了了路路边边，一一名名男男士士由由于于饱饱食食，走走路路时时绷绷断断了了腰腰带带，十十分分狼狼狈狈，路路边边的的旧旧鞋鞋带带帮帮了了他他的的大大忙忙；在在他他买买了了新新腰腰带带之之后后，旧旧鞋鞋带带又又被被丢丢在在路路旁旁。一一位位购购粮粮者者，用用自自行行驮驮着着几几袋袋面面粉粉，有有一一袋袋没没扎扎好好口口，只只得得推推车车缓缓缓缓而而行行，路路边边的的旧旧鞋鞋带带使使他他如如获获至至宝宝；他他骑骑车车到到家家，解解下下旧旧鞋鞋带带扔扔进进了了垃垃圾圾堆堆。一一个个乞乞丐丐翻翻捡捡垃垃圾圾，发发现现了了旧旧鞋鞋带带，忙忙拣拣起起来来穿穿进进鞋鞋眼眼，那那双双破破鞋鞋立立刻变得十分跟脚刻变得十分跟脚11.（二）论据分析的几种（二）论据分析的几种方法方法1、探因分析法、探因分析法2、评析法：、评析法：3、反向假设法：、反向假设法：小结：小结：无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点），且无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点），且不能脱离材料。不能脱离材料。4.比较分析法比较分析法12.1.探因分析法 就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。如：论点：人要立志事例：据说，牛顿小时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让大猫和小猫出入方便一些，他却打了两个洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿在立志探索科学的奥妙过程中，因刻苦钻研，取得累累硕果。论证（分析）：一个人立了志，就像机器上安装了发动机，论证（分析）：一个人立了志，就像机器上安装了发动机，就有了使不完的劲。牛顿就是因为在这就有了使不完的劲。牛顿就是因为在这“使不完的劲使不完的劲”的推的推动下，取得巨大的成功，成为著名的科学家。动下，取得巨大的成功，成为著名的科学家。13.2.评析法：对论据内容进行评价如：崇高的理想 论点：崇高的理想事例:(我国历史上创下过辉煌业绩的一大批爱国者的事迹)论证（分析）：所有这些人，都是有伟大理想并坚决论证（分析）：所有这些人，都是有伟大理想并坚决为他们的伟大理想而斗争的人。他们的理想不是为了为他们的伟大理想而斗争的人。他们的理想不是为了哪个人，而是为了国家，为了民族，符合广大人们的哪个人，而是为了国家，为了民族，符合广大人们的利益。他们为了自己的伟大理想，有些人家可以不要，利益。他们为了自己的伟大理想，有些人家可以不要，有些人生命可以抛弃，有些人真正是做到了有些人生命可以抛弃，有些人真正是做到了“富贵不能富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈淫，贫贱不能移，威武不能屈”的地步。这样的一些人，的地步。这样的一些人，永远不会从人民的心中消逝。永远不会从人民的心中消逝。14.3.反向假设法：举例后再向其相反的方向作假设的反向假设法：举例后再向其相反的方向作假设的方法方法如如:论点：人要有自知之明论点：人要有自知之明 人要有自知之明人要有自知之明事例：三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策，事例：三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策，天下无敌。不听别人劝告，死搬书本知识，将军队天下无敌。不听别人劝告，死搬书本知识，将军队驻扎在山上。结果被敌军切断水源，蜀军大败，街驻扎在山上。结果被敌军切断水源，蜀军大败，街亭失守，马谡本人也因此而获罪被杀。亭失守，马谡本人也因此而获罪被杀。论证（分析）：假如他能有一点自知之明，知道论证（分析）：假如他能有一点自知之明，知道自己没有什么实战经验，听听别人的正确意见，自己没有什么实战经验，听听别人的正确意见，何至于如此下场呢？何至于如此下场呢？所以所以，自以为是，没有自知，自以为是，没有自知之明，误国害己！之明，误国害己！15.4.比较分析法：比较分析法：这种方法，所举事例形成正反对照，这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。然后加以分析，论证观点。正反分析：正反分析：普希金说：普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进的障碍。者视为前进的障碍。”强者有顽强的毅力，对强者有顽强的毅力，对“拦路石拦路石”毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会，毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会，而后一种人因而后一种人因为缺少一股拼搏的毅力，不懂得成功来之不易，光看为缺少一股拼搏的毅力，不懂得成功来之不易，光看到别人的成功，看不到成功所付出的艰辛的劳动，面到别人的成功，看不到成功所付出的艰辛的劳动，面对对“拦路石拦路石”知知“难难”而退，或者三天打鱼，两天晒网，而退，或者三天打鱼，两天晒网，最终还是一事无成。最终还是一事无成。16.作文指导 叙议结合叙议结合一、一、讲究条理讲究条理 二、二、讲究照应讲究照应 三、三、讲究交融讲究交融 17.看看看看我我们们自自己己。许许多多人人为为了了一一些些鸡鸡毛毛蒜蒜皮皮的的小小事事或或蝇蝇头头小小利利，和和他他人人争争吵吵，争争个个面面红红耳耳赤赤，甚甚至至闹闹个个鸡鸡闯闯不不宁宁、你你死死我我活活，结结果果呢呢，也也许许赢赢得得了了对对方方，却却失失去去了了整整个个世世界界。文文天天祥祥在在敌敌人人面面前前临临危危不不惧惧，舍舍弃弃荣荣华华富富贵贵，赢赢得得了了后后人人的的敬敬仰仰；而而陶陶渊渊明明而而不不为为五五斗斗米米折折腰腰，放放弃弃了了高高官官后后禄禄，赢赢得得了了“采采菊菊东东篱篱下下，悠悠然然见见南南山山”的的那那份份潇潇洒洒与与从从容容。毛毛泽泽东东放放弃弃去去法法国国勤勤工工俭俭学学的的机机会会，深深入入农农村村，摸摸索索出一条农村包围城市的道路，迎来了中国人民的新生活出一条农村包围城市的道路，迎来了中国人民的新生活 中中国国历历史史上上不不乏乏懂懂得得放放弃弃的的人人。陶陶渊渊明明不不为为五五斗斗米米折折腰腰，放放弃弃了了高高官官后后禄禄，赢赢得得了了“采采菊菊东东篱篱下下，悠悠然然见见南南山山”的的那那份份潇潇洒洒与与从从容容；文文天天祥祥在在敌敌人人面面前前临临危危不不惧惧，舍舍弃弃荣荣华华富富贵贵，赢赢得得了了后后人人的的敬敬仰仰；毛毛泽泽东东放放弃弃去去法法国国勤勤工工俭俭学学的的机机会会，深深入入农农村村，摸摸索索出出一一条条农农村村包包围围城城市市的的道道路路，迎迎来来了了中中国国人人民民的的新新生生活活再再看看看看我我们们自自己己，许许多多人人为为了了一一些些鸡鸡毛毛蒜蒜皮皮的的小小事事或或蝇蝇头头小小利利，和和他他人人争争吵吵，争争个个面面红红耳耳赤赤，甚甚至至闹闹个个鸡鸡闯闯不不宁宁、你你死死我我活活，结结果果呢呢，也也许许赢赢得得了了这这件件小小事事或或这这点点小小利利，却却在在斤斤斤斤计计较较中中失失去去了了整整个个世世界界。看看看看前前人人的的做做法法，再看看自己的行为，我们怎不会感到汗颜呢？再看看自己的行为，我们怎不会感到汗颜呢？小小结结：一一个个论论证证段段落落，是是由由叙叙带带出出议议，还还是是由由议议带带出出叙叙；怎怎么么巧巧妙地引用，有序地阐述，动笔之前应该考虑清楚。妙地引用，有序地阐述，动笔之前应该考虑清楚。18.风风度度的的表表现现形形式式多多种种多多样样，造造成成的的影影响响有有好好也也有有坏坏。翻翻开开历历史史的的画画卷卷，有有许许多多人人向向我我们们诠诠释释了了风风度度的的内内涵涵。诸诸葛葛亮亮“鞠鞠躬躬尽尽瘁瘁，死死而而后后已已”的的风风度度，成成就就了了他他不不朽朽的的一一生生；唐唐太太宗宗“以以人人为为镜镜，可可以以知知得得失失”的的风风度度，赢赢得得了了“贞贞观观之之治治”；鲁鲁迅迅先先生生的的“我我以以我我血血荐荐轩轩辕辕”的的风风度度，为为世世人人所所景景仰仰；毛毛泽泽东东“数数风风流流人人物物，还还看看今今朝朝”的的风风度度，更更是是激激励励了了无无数数中中华华儿儿女女虽虽然然他他们们展展示示的的风风度度各各不不相相同同，但但都都是是值得赞扬与推崇的。值得赞扬与推崇的。作作者者在在段段首首指指出出，“风风度度的的表表现现形形式式多多种种多多样样，造造成成的的影影响响有有好好有有坏坏”。下下面面却却只只从从正正面面举举例例，段段末末的的小小节节也也只只涉涉及及了了一一面面，与与段段首首的的阐阐述述没没能能形形成成呼呼应应之之势势。最最简简单单的的改改法法就就是是将将段段首首的的第第一一句句话话删删去去。当当然然也也可可以以增增加加反反面面事事例例，并并从从正正反反面面作作结结，达达到到叙叙议议照照应应、论论述述全全面面、逻辑严密的效果。逻辑严密的效果。19.我无法忘记这些场景。我无法忘记这些场景。朱朱自自清清背背影影中中父父亲亲蹒蹒跚跚地地爬爬上上月月台台，只只为为给给儿儿子子买买橘橘子子的的朴朴实实的的情情景景；老老百百姓姓目目送送人人民民的的好好书书记记焦焦裕裕禄禄去去看看病病时时默默默默地地祝祝福福地地画画面面；乡乡下下老老人人送送读读大大学学的的孙孙女女赴赴远远方方时时两两人人为为互互让让10元元钱钱争争来来扯扯去去的的镜镜头头；偶偶遇遇的的朋朋友友之间含泪挥手的那一刻之间含泪挥手的那一刻 毕毕尽尽，时时代代的的站站台台已已缩缩短短了了远远方方与与远远方方的的距距离离、心心与与心心的的距距离离。面面对对离离别别，许许多多人人已已走走出出了了柳柳永永“杨杨柳柳岸岸晓晓风风残残月月”的的冷冷艳艳，已已走走出出了了荆荆柯柯“风风萧萧萧萧兮兮易易水水寒寒，壮壮士士一一去去兮兮不不复复还还”的的悲悲怆怆，已已走走出出了了郑郑谷谷“君君向向潇潇湘湘我我向向秦秦”的的惆惆怅怅，于于是是我我们们便便有有了了观观望望世世界界的的心心，便便有有了了走走向向世世界界的的脚脚步。步。这这一一幅幅幅幅告告别别的的画画面面，一一个个个个离离别别的的场场景景，无无不不展展示示出出人人们们心心灵灵深深处处的的那那份份真真诚诚、那那份份美美好好。我我相相信信，这这份份真真诚诚与美好，将化作浓绿的春草，绵延在每个人的心头与美好，将化作浓绿的春草，绵延在每个人的心头20.训练21.1.欧立希为了发明一种新药，坚持进欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药了以试验次数命名的新药“六六0六六”。论点：成功来自经验、挫折也是一笔财论点：成功来自经验、挫折也是一笔财富、失败乃成功之母、坚持就是胜利富、失败乃成功之母、坚持就是胜利一、根据所给论点，比较以下两段话，说说那段一、根据所给论点，比较以下两段话，说说那段论证更有力论证更有力22.2.2.欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药才获得成功，制出了以试验次数命名的新药 六六0 0六六。假如欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，假如欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。即使他实验了新药当然不会问世。即使他实验了605605次，失败了以次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可所以，可以说，坚持就是胜利。以说，坚持就是胜利。只叙写事例，无法充分论证论点。在叙写事例只叙写事例，无法充分论证论点。在叙写事例之后加上分析议论，效果截然不同之后加上分析议论，效果截然不同23.1.1.曹雪芹悼红轩中批阅十载成就千古奇曹雪芹悼红轩中批阅十载成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻万磨练就的；蒙娜丽莎的不分昼夜千刻万磨练就的；蒙娜丽莎的微笑背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦微笑背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦（论点：踏实）（论点：踏实）二、给以下几段话加上分析，使论证更有力。二、给以下几段话加上分析，使论证更有力。大凡拥有极高艺术造诣的人，其出神入化的大凡拥有极高艺术造诣的人，其出神入化的表现力皆来自于踏实的功底。因此，可以说，表现力皆来自于踏实的功底。因此，可以说，艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。24.2 2、史学家司马光写资治通鉴花了、史学家司马光写资治通鉴花了1919年；年；相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部1010多多万字的谐浪；俄国大作家托尔斯泰写万字的谐浪；俄国大作家托尔斯泰写战争与和平花了战争与和平花了2727年；德国著名医生欧年；德国著名医生欧立稀连续试验立稀连续试验914914次，终于研制成治疗人体次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药内锤虫和抗螺旋体病菌的新药新坤凡纳新坤凡纳明。（恒心和毅力是成功之本）明。（恒心和毅力是成功之本）这些事例充分证明了古今中外无数有成就的这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀就在于他们人之所以取得事业的成功，秘诀就在于他们有恒心和毅力有恒心和毅力。25.司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工。可见贫困也是一笔财富。三、思考：这段文字在使用论据进行论证的过程中存在什么问题？应该怎么改正？26.司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打 工。可见贫困也是一笔财富。(事实论据事实论据)（论点）（论点）【分析？】27.参考示例：参考示例：这些历史名人这些历史名人都饱受贫苦的都饱受贫苦的困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地去改变现状，最斗志，使他们更积极地去改变现状，最终成就别样人生。终成就别样人生。由此看来由此看来，贫穷并不，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？一笔财富呢？28.